家庭教育中随机性原则的运用.docVIP

家庭教育中随机性原则的运用 【摘要】：在一个人成长的过程中，家庭教育起着至关重要的作用。在一个人从儿童到青年的成长阶段，家长应着力对孩子在“仁爱之心”、“行为习惯”、“自信心”和“良好的意志品质”四个方面进行教育和培养，并在这些内容的培养过程中，充分地把握和运用“随机性原则”。家长们为了自家孩子的健康成长，应时时保持对孩子的教育意识，抓住一切机会对孩子进行施教。 【关键词】：家庭教育 随机性原则 运用 家庭教育作为人生早期教育的重要组成部分，越来越受到社会和家长的普遍关注。家庭教育的原则很多，但就家庭教育的特点而言，“随机性原则”应该受到家长的高度重视。 家庭教育有别于学校教育。学校教育有固定的场所、固定的时间、固定的内容和形式，而家庭教育则不同，家庭教育更多的则是家长在抚养子女的过程中，根据子女所处的年龄、教育环境以及家长的教育意识，由家长在日常生活中随机进行的。因此，无论孩子处于哪个成长时期，家长都要在紧张繁忙的工作、生活中将子女教育摆在家庭生活的首位，做一个有心、细心之人，注意把握生活中的每一次施教机会，不失时机地对处于任何成长时期的子女进行及时的、有效的教育。 人的教育培养是一项极其复杂的工程，单是家庭教育除了包含诸多原则外，就其内容和方法就有许多文章可做,但笔者以为,对于从幼儿园到中学阶段的子女，家长应着力从“爱心”、“习惯”、“自信”、“意志”四个方面进行培养，并能充分尊重和运用好“随机性原则”，笔者将择其一二略作说明。 “爱心”，是一个人成人、成才的第一块基石，在一个人从儿童到青年成长的过程中随时随处可以培养。爱心培养需要从小进行，越早越好。 首先，培养孩子的“大方”。当孩子能分清“你的”、“我的”的时候，家长且不可与孩子做“逗你玩”的游戏，也不必过早地“考验”自家孩子的私心，不要拒绝邻居、熟人以及他（她）们的子女赠送的食品与玩具，而且应对自家孩子偶尔一次的“大方”（主动将手里的东西给别人）给以充分地夸奖和必要的奖励，让孩子从小明白：把“自己”的东西给“别人”，会受到家长的表扬和赞许。 其次，培养孩子的“同情心”。当家长带着孩子外出，遇到别人需要帮助时，家长一定要伸出援助之手，并尽可能让孩子参加；家长发现有人沿街乞讨时，绝不要视而不见，而要有意识的带着孩子走到跟前，拿出一些零钱让孩子送过去，当孩子上小学后，可提示孩子观察被帮助或是被救助人的反应，以此来培养子女的成就感（此时不要考虑乞讨者是否真的该帮助）。 第三，培养孩子对别人的“关心”。家长要利用与子女交流的机会，多询问他（她）的伙伴、同学的情况，得知孩子的同伴、同学生病时，家长要鼓励孩子去探望，如果孩子太小，不能一个人去，家长应与孩子一起去，并趁机传授一点探望病人的知识。孩子受到别人的帮助时，家长一定要询问孩子得到别人帮助后的感受，并加以适当的引导，以增强关心他（她）人成就感的体验。 孩子的“自信”是家长在不经意中培养起来的。“自信”是一个人战胜困难的法宝，是成就事业的基石。那么如何培养孩子的自信心呢？ 首先，作为家长要相信自己的孩子。在孩子出生之前，每一个家长都会相信自己未来的孩子会走路、会说话，可当孩子出生之后，有多少家长能坚信：自家的孩子将来一定是一个很优秀的孩子呢？要么是将之视为美好理想，要么是将信将疑，即便是心里相信，往往也会心口不一。比如，当熟人或朋友问起孩子的表现时，家长几乎无一例外地会说孩子：如何如何调皮，如何如何地笨。在外是这样说，在家也是这样说。越是希望孩子“优秀”，越说孩子“没出息”；越希望孩子“快”，就越说孩子“慢”；越希望孩子“胆大”，就越说孩子“胆小”。久而久之，孩子的自信就被家长扼杀了。 其次，要多为孩子提供获得成就感的机会。每一个家庭都疼爱自己的孩子，尤其在当今“四二一”（四位老人、二位家长、一个孩子）式的家庭结构中，孩子无一例外地成了“掌上明珠”。因此许多家庭从不让孩子做事，甚至有的孩子考上大学还不会洗自己的袜子。不让孩子做事，如何让他（她）们有成就感？如何培养和提高孩子们的自信呢？因此，家长要从孩子将来要独立生存的角度出发，多提供一些机会让孩子进行必要的锻炼。如让孩子学习洗自己的衣服，学习帮助家长做家务，独立地管理自己的房间等等。当然，家长们在安排孩子锻炼时，一定要根据孩子的年龄特点安排合适的事情，且忌不加思考，随便布置一下，又不去作必要的指导，孩子第一次尝试获得的是“失败”，那样，孩子非但没能获得成就感和信心，相反，孩子会对独立做事感到惧怕和失望，久而久之，孩子自己对自己便失去了信心，信心没了，自信从何而来？ 第三，适时调整，不断激励。随着孩子年龄的不断增长，家长对孩子的要求应进行适当地调整，并在随机教育中不断地进行激励。这样，孩子就能在成长的过程中不断接受新的挑战，不断获取新的成就感，不断得到家长的肯定，获取