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练习 2 “学程导航”课时教学设计 教学内容 练习 2 执教日期 三维目标 1. 按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。 2. 朗读背诵儿歌。 3. 拼拼读读、画画说说的综合练习。 4. 仔细观察图画，展开想象，练习对话。 教学重点、难点 写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。 教学资源 教学挂图或投影片、大白纸、水彩笔。 预习作业设计 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 第一课时 一、谈话引入。 1.学生猜谜 2.伸出自己的双手，看看自己的小手是什么样子的？谁来介绍一下自己的小手 二、 练习第一题。 1、学生读懂要求，不会读的字看拼读音节。 2、观察图：图上的小学生是怎样画手的，它准备了哪些东西？怎样画才能画得又快又像？ 3、学生板演画手：把左手五指张开，按压在黑板上，右手拿粉笔沿着手指画出手。学生评价。 4、全体学生学画手。 5、学生介绍自己画的手。 三、练习第二题。 1、观察图片片，认读三个词语：拍皮球、拿筷子、打电脑 2、去掉拼音朗读：拍皮球 拿筷子、打电脑，以各种形式朗读：开火车读、个别读、齐读。 3、看图片朗读三个词语。去掉图片朗读，去掉拼音朗读。 4、除了 “拍皮球 拿筷子 打电脑”我们来看看手还能干什么？放风筝、捉虫子、做手工等画面感受手的用处很大。 5、指名背诵，齐背《人有两个宝》 四、 练习第三题。 1、练习说话。 我们的小手能为自己做哪些事？ 我们的小手能为别人做哪些事？ 我们的小手在家里能做哪些事？在学校里能做哪些事？在其他地方能做哪些事？ 先自由说说，四人小组交流。集体交流。用上我的小手真了不起！手的作用可真大呀！ 2、配上动作，一起背一背《小小手》。 五、总结 唱《我有一双勤劳的手》 作业设计 1.完成大练部分内容 第二课时 一、读读背背 （一）审题 1.指名读题目。 2.说说题目中有哪些要求。 （二）指导 1.借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。 2.指名试读，相机正音：读好轻声、翘舌音。 3.指名读，集体练读。 （三）理解背诵 1.看图理解儿歌的意思。 2.学生练习有感情朗读，读出爸爸、妈妈是大树的赞美之情。 3.练习背诵。 4.指名试背。 二、写好铅笔字 1.认读：们 叶 红。 2.指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。左窄右宽 3.观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。 4.复习描红。仿影要求：一笔描成，笔笔到位。 5.学生在田字格中描红、仿影、临写。 3.反馈 展示写得好的字，发现书写时存在的问题。 作业设计 1.完成习字册 第三课时 课前安排拍手歌《礼貌用语歌》。生看屏幕。 2向熊猫借铅笔。（学生回答不完整：是谁向谁借铅笔呀？） 1.看屏幕，说说他们在干什么？小猴向熊猫借铅笔。 小猴把铅笔还给熊猫。(学生说一句意思清晰、完整的话) 1.说说小猴是怎样向熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说，怎样做的？ 用上礼貌用语 2师：用完笔，小猴是怎样还铅笔的?熊猫是怎样说的? 3在学习合作小组中找自己喜欢的伙伴,一个扮演小猴,一个扮演熊猫,把小猴向熊猫借铅笔、还铅笔的事演一演。 上台表演。 小评委们说说他们的表演好在哪儿？相机评价。 如声音小——你要是能大声点，让大家都能听清楚，就更好了 ?表达不清楚——（激动）别着急，慢点说。 ?没有动作——有时说话也可以用动作来表示。 ?没有看着对方——听对方说话时，眼睛要看着他，这也是尊重别人的表现。 ?没有使用礼貌用语——这时能用上（），就很好了。 5说话有礼貌。 把话说清楚，让人听明白。 说话声音要大声。（看场合） 课间活动一起唱《咱们从小讲礼貌》。 学习小组推选一名组长上向老师借一份回去，组织本组同学开展借东西、还东西的口语交际活动。 学生台前表演 帮老师向借一块手表 作业设计 完成大练部分内容。 第一课时 一、谈话引入。 1、 小树干，五个杈， 不长叶，不开花； 会穿衣，会吃饭， 会洗脸，会刷牙； 要问谁的本领大， 世界第一就属它。 学生猜谜，相机出示图片 手 2、伸出自己的双手，看看自己的小手是什么样子的？谁来介绍一下自己的小手。相机介绍：拇指、食指、中指 、无名指 、小指，手心、手背等等。 下面让我们用灵巧的双手来指着读学用字词句的第一小题。 二、 练习第一题。 1、出示题目要求，引导学生读懂要求，不会读的字看拼读音节。 2、引导观察图：图上的小学生是怎样画手的，它准备了哪些东西？怎样画才能画得又快又像？ 3、请学生板演画手：把左手五指张开，按压在黑板上，右手拿粉笔沿着手指画出手。学生评价。 4、全体学生学画