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把语文教学巧妙地渗透到美育教学中 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）05-0091-01 　　新课程理念下的语文教学，一改往日知识传授为主的目的，注重德育、美育、创新思维等方面的全面发展。语文教学作为一门社会科学，必须把这些教育贯穿于其中。尤其是美育在语文学科中的渗透才真正体现语文教学的学科性质。美育是指培养学生具有正确的审美观和鉴赏观、创造美的能力的教育。美育有利于提高学生的审美能力；有利于培养人才；有利于促进青少年健康成长。语文教学就是通过文学艺术和借助于大自然或现实生活中的美对学生进行教育。使学生懂得什么是美，什么是丑；什么是高尚，什么是卑鄙。从而激发情感，陶冶情操。而这些恰恰也是美育的内容。因此，语文教学与美育是在统一中发展的。 　　那语文教学中怎样渗透美育呢？以下是我的几点粗浅的看法。 　　1.预习中引导点拨 　　这是审美教育与语文教学统一的前提。语文课的预习就是课前的自学，好的自学等于教学成功了一半。能促进人类发展，能满足人类精神需求的事物就是美的。语文教材本身就是一个美的世界。其中有社会美、自然美、人情美。今天，我们决不能过分囿于教材，而要充分利用丰富的课程资源，充实好教材内容。先生是活的，书本到处有，只要活用，就有办法。早在20世纪上半叶，著名的教育家陶行知先生就有过这样精辟的论述。在预习时，教师