33探究功与速度变化的关系.pptVIP

* 学生实验 * 实验次数 橡皮筋做的功 匀速运动时的速度 1 W 0.232 0.053824 0.012487 0.481664 2 2W 0.321 0.103041 0.033076 0.566569 3 3W 0.417 0.173889 0.072512 0.645755 4 4W 0.469 0.219961 0.103162 0.684836 5 5W 0.529 0.279841 0.148036 0.727324 6 6W 0.571 0.326041 0.186169 0.755645 四、采集数据 生成结论 从得到的数据可看出：W越大,v越大 * * 实验结论： 即力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的平方成正比。 * 一、探究的思路 二、探究方案 方案一和方案二的器材、原理及注意事项。 三、采集数据，生成结论 * 1.关于探究功与物体速度变化的关系实验中，下列 叙述正确的是（ ）A. 每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体 数值B. 每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一 致C. 放小车的长木板应该尽量使其水平D. 先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 D * 2.在做“探究功与物体速度变化关系”的实验时， 下列说法正确的是( 　) A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 B．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度 AC * 3.在“探究力对物体做功与速度变化的关系”的 实验中每次橡皮筋的拉伸长度都保持不变，这样 每次(　　) A．做的功一样 B．每条橡皮筋产生的弹性势能相同 C．产生的动能相同 D．产生的重力势能相同 B * 4.为了计算由于橡皮筋做功而使小车获得的速度，在某次实验中某同学得到了下图所示的一条纸带，在A、B、C、D中应该选用哪个点的速度才符合要求？ 解析：实验中所要求测量的速度应该是橡皮筋作用完毕以后小车的速度，也就是小车所获得的最大速度。由图可以看出，A、B两点橡皮筋还没有作用完毕，而D点是橡皮筋作用完毕后经过了一段时间，所以最理想的应该是C点的速度。 * 6 实验：探究功与速度变化的关系 * 弓弦做的功与箭的速度变化会是什么关系呢？ 射箭 * 弹性势能 重力势能 动能 重力做功 弹力做功 外力做功 速度 WG＝EP1－EP2 WF＝EP1－EP2 速度 WG＝EP1－EP2 知识回顾 * 1.理解探究功与速度变化的关系的实验原理。（重点） 2.熟练运用打点计时器等器材，完成分组实验。 3.会采集、处理实验数据。（难点） * 一、实验目的： 探究力对物体做的功与速度变化的关系 二、探究的思路： 1.思考：（1）研究对象是什么？怎样测量速度？ （2）建立什么坐标系？探究哪两个量的关系？ （3）实验前需要调节什么？怎么调节？ 以木板上的小车为研究对象。测量其速度时要用到打点计时器或光电门等。 以牵引力对小车做的功W为纵坐标，小车获得的速度v为横坐标，作出W-v图像，分析图像就能了解两者的定量关系。 实验前需要平衡摩擦力。 * F阻 F G F阻 FN F F2 F1 平衡摩擦力 把木板的一端垫高，使重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡 * 钩码 小车 细绳 纸带 打点计时器 一端附有定滑轮的长木板 2.探究方案 方案一： * 方案一的原理： 本方案是怎样提供拉力的？ 研究对象是小车，由钩码提供拉力。 （2）怎样计算功和速度？ 用刻度尺测量纸带得出运动距离l,读出钩码的重力G，则有W=Gl。速度可由纸带上的点计算出。 （3）如何得到多组数据？ 改变拉力或改变距离可得到不同的多组数据。 * 思考：方案一的原理存在什么不足？请你通过公式的推导得出减小误差的条件。 对小车有：F=Ma 对钩码有：G-F=ma 消去加速度，得到牵引力F和钩码重G的关系 当小车的质量比钩码的质量大很多(Mm)时 * 方案一的改进：使用气垫导轨 * 气垫导轨实验 * 橡皮筋 小车 打点计时器 纸带 木板 铁钉 方案二： * 思考：小车在木板上运动的过程中，哪一阶段橡皮筋对小车做功？ 橡皮筋对小车的拉力做的功能否直接测量？ 橡皮筋的弹力是变力，且弹力与伸长量的关系也不严格遵守胡克定律 ，不容易计算。 怎样设计实验才能解决这一问题? ? ? ? C B A 橡皮筋被拉伸直到恢复原长的过程中 * 解决方案 第一次用一条橡皮筋拉小车 第二次用两条完全相同的橡皮筋并联起来栓到小车上拉小车，且使每条橡皮筋的伸长都和第一次的伸长量一样 做功W 做功2W 依次类推，并联三条