土木工程专业2006级课程的计划.docVIP

土木工程专业课程计划经济全球化和知识经济时代已经来临，如何应对这一发展趋势，是世界各国和各领域所关心的核心问题。中国工程教育向国际化发展正是顺应经济全球化而提出的，是世界经济一体化进程的必然产物。我国高等工科教育的迫切任务是尽快培养与国际接轨的中国工程师，然而我国工科的教育实践中还存在不少问题，如重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。对照国际上对工程师要求的共识，如波音公司、美国工程教育认证体系ABET EC2000和加拿大工程教育认证体系CAEB 的要求，容易发现，我国的工程教育明显缺乏个人发展能力、人际沟通能力和系统设计能力的培养，而这些方面恰恰是一个成功的国际化公司对一个合格的工程师所需要的。据有关调查显示，我国2005 年毕业的约60万工程技术人才中适合在国际化公司工作的只有不到10%。因此，我们面临着巨大的挑战，为了迎接未来发展对工程师的要求，必需进行工程教育改革，对现有的培养计划进行全面和彻底的改革。 我们的改革目标是通过注重培养学生系统工程技术能力，尤其是项目的构思、设计、开发和实施能力，以及较强的自学能力、组织沟通能力和协调能力，吸收世界先进的工程教育理念，建立符合国际工程师认证的课程体系。为此，选定国际上公认的CDIO工程教育理念。CDIO国际组织目前已发展了国际上几十所著名大学加入，汕头大学工学院也于2006年初加入该组织。选定CDIO教育理念的理由是：（1）该理念体现了当今工程教育的国际共识，为我们实现国际化奠定了可靠的基础；（2）CDIO组织了大量的教育专家制定了一整套实施计划，为我们采用该理念提供了坚实的理论与实践基础。结合我国的工程教育实际，汕头大学提出了全新的EIP-CDIO培养模式，EIP (Ethics, Integrity, Profession) 是指道德诚信和，CDIO (Conceive-Design-Implement-Operat) 表示构思－设计－实现－运作，EIP-CDIO就是职业道德诚信、构思－设计－实现－运作。 本计划以CDIO为框架，以个人能力（包括自学能力和创新能力）协同工作能力和系统调控能力为主要，以科学的课程（内容）设置作为能力培养的载体，以科学的课程安排（进度）促进能力培养，建立起符合国际工程师认证的课程体系。EIP-CDIO培养模式形成工学院培养应用型人才的定位和本专业特色，目的是培养学生的创新意识、团结协作精神和理论联系实际的风，加强学生工程实践能力的培养和训练，提高学生进行工程实践的能力，并通过课堂、实验室和实践基地的有效设置保证培养计划的实施。新的课程体系和培养模式如以下鱼骨框图所示学校统一要求的课程共5学分，其中英语需通过学校的ELC4级； 163学分。 注：（1）带五角星（☆）的课程为综合本专业核心专业领域的1级综合项目，1级项目为本专业的核心骨架，必须按照给定的时间选修； （2）带双五角星（☆☆）的课程为2级综合项目，2级项目带领一组相关课程并有可能会跨学期，选课时必须考虑相关课程的选修以及时间顺序。 1、工学基础课程（9门29学分） MAT1110 高等数学Ⅰ 6学分 MAT1210 高等数学Ⅱ 6学分 MAT1130 线性代数 2学分 (先修MAT1110) MAT1240 概率论与数理统计 3学分 (先修MAT1210) PHY1030 普通物理学 4学分 PHY1000 普通物理实验 2学分 ENC9105 工程设计导论 2学分 ENC9103 C语言程序设计 3学分 ENC9301 工程师职业道德与责任 1学分 2、专业基础课程（11门32学分） CIC9210 土木工程设计导论☆ 1学分 CIV9240 土木工程制图与CAD 3学分 CIV9200 工程测量 2学分 CIV9230 工程力学Ⅰ 3学分 (理论力学+材料力学) CIV9270 工程力学Ⅱ(材料力学) 4学分 CIV9280 结构力学Ⅰ 4学分 CIV9320 结构力学Ⅱ 3学分 CIV9019 工程项目管理 3学分 CIV9370 土力学地基基础 4学分 CHE1115 化学导论 3学分 BIO2331 生命科学概论 2学分 3、专业必修课程（13门40学分） CIV9290 混凝土结构设计原理 4学分 CIV9330 钢结构设计原理 3学分 CIV9340 建筑结构设计