九年级物理总复习8：压强上海科技版知识精讲.docVIP

九年级物理总复习8：压强上海科技版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 初三总复习8：压强 【学习目标与知识结构】 学习目标： 1. 通过对具体知识点的复习，唤起对所学的压强知识的回忆。 2. 通过总结与复习，对所学的压强知识形成体系。 3. 通过具体的例题讲评，提高利用压强知识来解决实际问题的能力。 重点内容：知识体系的形成、应用能力的提高。 难点内容：灵活应用压强的知识来解决生活中常见的问题。 知识结构： 【跨越障碍与典型例题】 （一）压力和压强 1. 压力 在物理学中，把垂直作用在物体表面的力叫做压力。从定义可知压力的方向总是垂直于被压物体的表面；压力的作用点在被压物体的表面上。 2. 压强 两个总质量相等的同学站在雪地上，一个同学穿普通的鞋，另一个同学则穿的是滑雪板，这时我们发现，穿滑雪板的同学几乎没有陷进雪地里，而穿普通鞋的同学则陷入雪地里很深。在雪地里的陷入程度表明了压力的作用效果，那么哪些因素可以影响到物体在雪地里的陷入程度呢？很显然，一个是压力的大小，另一个是受力面积的大小。那么二者是如何影响压力的作用效果的呢？我们是通过实验来研究的。 首先照下图那样来做一个实验，我们发现压力作用的效果跟压力的大小有关。这种关系就是在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 同样再照下图那样，我们可以总结得出：压力作用的效果还跟受力面积的大小有关。具体来说就是：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 如果有两个受力面，它们的受力面积分别为1米2和4米2，而压力分别是1×104N和2×104N，这两个力中哪个力的作用效果更加明显？从我们上面做的实验所得到的结论，很显然不能解决这个问题，那么怎么办呢？为了比较压力作用的效果，物理学中引入压强这一物理量。 　　要比较压力作用的效果，应取相同受力面积上受到的压力，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强。这里所讲的单位面积也就是1米2。那么在上面提出的问题中，第一个受力面在1米2的受力面积上所受到的压力就是1×104N，而第二个受力面在4米2的受力面积上受到的压力是2×104N，所以1米2的受力面积上受到的压力是5000N。这样我们就可以比较二者对受力面的作用效果了，当然是第一个压力对受力面的作用效果明显，也就是说第一个压强大一些。 通过上面的计算我们会发现：压强等于压力除以受力面积。也就是　 物理上用p表示压强，用F表示压力，用S表示受力面积。 在国际单位制中，力的单位是“牛顿”，面积的单位是“米2”，压强的单位是“牛／米2”。该单位读作“牛顿每平方米”，它有一个专门名称叫做帕斯卡，简称帕，用字母“Pa”来表示。帕斯卡是法国科学家，为了纪念他在物理学研究方面做出的贡献，以他的名字作为压强单位的名称。 　　1帕=1牛／米2，表示“每平方米面积上受到的压力是1牛顿”。 　　1 Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm2的面积上产生的压强。 3. 增大和减小压强的途径与方法 　　任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏。 　　要增大压强，一方面可以增大压力，另一方面可以减小受力面积。　 要减小压强，一方面可以减小压力，另一方面可以增大受力面积。 例1. 图钉尖端的面积是0.3毫米2，钉帽的面积是1.5厘米2。用9牛顿的力垂直于墙壁按这只图钉，试求： 　　（1）钉帽受到的压力和压强？（2）墙壁受到的压力和压强？ 分析：当用力按图钉的帽，图钉将外力大小和方向不变地进行传递，钉帽的面积大，它对手产生的压强小，而钉尖的面积小，对墙壁产生的压强大。 解：F1=F2=9牛 ， 答：钉帽和墙壁受到的压力都是9牛顿，钉帽受到的压强为6×104帕，墙壁受到的压强为3×107帕。 说明：固体在处于平衡状态时，能够等值地传递外加压力，但压强的传递是非等值的，它随受力面积的变化而变化。在压力一定的情况下，压强的大小与受力面积成反比。在应用公式计算时，各个量的单位必须统一用国际单位制的单位。 （二）液体压强： 　1. 液体内部压强的特点 　　通过上新课时的实验我们发现： 液体对容器的底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等；在同一深度处，液体压强还与液体的密度有关系，密度越大，压强也就越大。 通过这个结论我们发现液体压强的大小只与液体的密度和深度有关。那究竟有什么关系呢？ 2. 液体压强的计算 既然液体内在同一深度处向各个方向的压强相等，我们只要计算出向下这个方向的压强，则这一深度向各个方向的压强就都知道了。 例如：计算水面下20厘米深处的压强。 可以设想在20厘米深处有个正方形水平面，边长是1厘米，这个面上方的水柱压着它，