苏教版小学语文五年级下册 14 秦兵马俑.ppt

有的紧握双 拳，勇武干 练，好像随 时准备出征。 有的颔 首低垂， 若有所 思，好 像在考虑如何相互配合，战胜敌手。 有的眼 如铜铃， 神态庄 重，好 像在暗下决心，誓 为秦国统一天下做 殊死拼搏。 有的凝视远 方，好像在 思念家乡的 亲人。 兵马俑的“神态各异”还体现在哪里？请学习课文写法，快乐仿写：抓住外貌、神态描写，并能展开合理的想象。 课堂小练笔 他们有的 ，好像在　　　　　　。 秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。 课文《秦兵马俑》将我们带到那举世无双的珍贵历史文物面前，让我们饱览它们的精美，感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。文章采用总分总结构方式，先从兵马俑的影响以及它的所在方位写起，然后具体介绍不同类型、不同个性的兵马俑，最后盛赞秦兵马俑的价值和意义。 课文小结 秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的大型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录”。它不仅是中国人民、也是全人类的一份珍贵文化财富。 有关资料 世界八大奇迹 埃及金字塔 巴比伦的“空中花园” 以弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿 奥林匹亚的宙斯神像 哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓 地中海罗得岛上的太阳神巨像 亚历山大城的灯塔 中国兵马俑 自选题： 请你谈谈学了本课后的感受。 请你观察书上的插图（或上网寻找有关图片资料），展开想象，描述你感兴趣的一个兵马俑。 课外作业 教学反思 第一课时，我把重点放在词语意思的理解上，做到字不离词，词不离句，句不离文。这样在具体的语言环境中，学生对词语的意思理解得会更加深刻。第二课时，我抓住“秦兵马俑类型众多、个性鲜明”的特点进行教学。教学这一部分内容时，我通过让学生表演，联系上下文等方法，让学生选择自己喜欢的兵马俑进行朗读指导，学生学习兴趣高，思维活跃。 秦兵马俑 ——刘光凤 世界上有七大奇迹，秦兵马俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔不算真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国。 —法国前总理希拉克 秦兵马俑—为秦始皇陪葬用的，制作成军队官兵和战马模样的陶俑。 古时候，人们相信人死后会有灵魂，埋葬死人时就把一些日常用的东西放进坟墓，好让灵魂在另一个世界里用。皇帝活着时享尽了荣华富贵，死后当然也想过得舒舒服服的，他们的坟墓里除了吃的用的，还得有伺候他们的仆人和卫兵。最早是把活人杀掉，跟皇帝一起埋进坟墓，后来改用泥巴或木头做的人体模型来代替。这些模型叫做俑。 第一课时学习目标 1.学会生字，理解词语。 2.初读课文，了解课文的主要内容。 3.给课文分段，了解课文的叙述顺序。 拱 吏 靴 戈 擎 跪 拟 靡 翘 峻 乘 检查字词 乘 shèng chéng （千乘之国） （乘机） 挖掘 拱形 鸟瞰 严峻 颔首 干练 模拟 气概 举世无双 南征北战 所向披靡 身材魁梧 昂首挺胸 神态自若 久经沙场 目光炯炯 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 惟妙惟肖 绝无仅有 鸟 瞰： 匀 称： 严 峻： 精 美： 端 详： 干 练： 气 概： 从高处往下看。 均匀；比例和谐、协调（多用于服装）。 严厉，严肃。 精致而美好，多数形容艺术品。 仔细地看。 形容人精明，有才干和经验。 在重大问题上表现出来的态度、举动或气势。 举世无双： 南征北战： 所向披靡： 身材魁梧： 昂首挺胸： 神态自若： 全世界找不到第二个，比喻极为罕见。 到处作战，形容经历了许多战斗。 比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。 指人的身材长得高大、强壮。 抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 自若：自然。形容在异常情况下态度镇定，神情不变。 久经沙场： 目光炯炯： 跃跃欲试： 若有所思： 惟妙惟肖： 绝无仅有： 形容参加过多次战斗。 炯炯，明亮的样子。眼睛明亮有神。 形容急切地想试试。 好