苏教版小学三年级上册语文.doc

苏教版小学三年级上册语文《哪吒闹海》教学设计板书设计优秀教案 教 学 内 容 10、哪吒闹海 拟 2课时 第1 课时 教 学 目 标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，绿线内的7个只识不写。 3、理解由生字组成的词语。 重 点 难 点 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 教学过程 一、揭示课题 　　⒈小朋友们都知道哪吒闹海的故事. 谁来简单介绍一下哪吒? 谁还能简单讲一讲哪吒闹海这个故事? 2今天我们要学习的课文是--10 哪吒闹海,看看课文是怎样描写哪吒闹海的. 　　⒉板书课题22 哪吒闹海 　　⒊解释题意，拼读哪吒 二、初读课文 　　⒈自学生字词。 　　　　⑴读准字音，读通句子。 ⑵标出自然段的序号。 ⑶查字典，理解词语。 　　⒉检查自学效果。 　　　　⑴出示生字词。 　　　　　掀起 随即 机灵 洗澡 父子 摇晃 扔去 　　　　⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。 　　　　⑶理解生词语掌握情况。 　　　　　重点词语： 　　　　　兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。 　　　　　胡作非为：装做坏事。 　　　　⑷朗读生字词。 　　三、读课文。 　　　　思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。 　　　　第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。 　　　　第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。 　　　　第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。 　　四、写字指导； 　　　　即：左边的点紧靠提画。 　　五、作业 　　　⒈有感情的朗读全文。 　　　⒉完成描红练习。 教 学内 容 10哪吒闹海 拟 2 课时 第 2 课时 教 学目 标 1、继续有感情地朗读课文。 2、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 3、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。明辨面对暴力的正确做法。 4、培养阅读古典小说的兴趣。 重 点 难 点 凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。明辨面对暴力的正确做法。 教学过程 一、揭题并质疑 　　1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗？ 　　4、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？我们一起来请教无声的老师。 　　5、把书翻到这一课，捧好你的书本，挺直你的腰杆，尽情地去读一读吧。 二、围绕“闹”字品读文章，自主阅读 　㈠为什么“闹” 　　1、哪吒为什么要闹海？ 　　　（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气） 　　2、真会发现，从你的回答中，老师还听到了两个好词，一个是“称霸一方”（手指小黑板：齐说），另一个是“兴风作浪”（手指小黑板：齐说）。 　　3、你是如何理解“称霸一方”这个词语的？ 　　4、是啊，龙王父子非常霸道，蛮横无理，经常胡作非为，欺压老百姓，简直就是一个地方的霸王，所以我们说是——“称霸一方”（齐说） 　　5、读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？ 　　　（龙王有呼风唤雨的法力，当海边人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，下大雨，有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉） 　　6、正是由于龙王经常“兴风作浪”，所以我们说龙王父子“称霸一方”（随机指两个词语）。 　　7、想想海边的人们以什么为生？ 　　　（捕鱼） 　　8、可如今东海龙王父子三天两头的就兴风作浪，海边的人还能捕鱼吗？ 　　9、捕不成鱼，生活就没了着落，如果你是海边的人，想不想去教训龙王父子一顿？ 　　10、可是龙王实在是太厉害了，我们不敢去，只能把这口气埋在心里，憋着。正当人们苦不堪言，焦虑万分的时候，谁来了？（哪吒） 　　11、哪吒决心——（和学生一起说：治一治他们，为老百姓出一口气） 　　12、有谁想把第一自然段完整地读一读？ 　　13、你们看，哪吒来闹海了！（第一个课题中的“闹”字划圈） 　㈡一闹 　　1、哪吒是空手来的吗？ 　　2、哪吒有备而来，带来了两件法宝，这就是——（一起说：混天绫和乾坤圈）结合挂图 　　3、哪吒一开始是怎么闹海的呢？谁能用自己的话来说说？ 　　　（跳进海里，取下混天绫在水中一摆，掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来了） 　　5、你觉得混天绫的法力怎么样？ 　　6、为什么呢？ 　　原因一：轻轻一摆，便掀起（滔天巨浪 　　7、从你的回答中，老师听到了一个好词，这就是——“滔天巨浪”（出示小黑板） 　　8、读到“滔天巨浪”这个次，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？ 　　9、你们看，图上这滚滚波涛，巨大的骇浪仿佛都连着了天，这就叫做——“滔天巨浪”。 　　原因二：混天绫不仅掀起滔天巨浪，就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 　　10、“摇晃”是怎样的？ 　　（学生坐在自己位置上表演） 　　11、你猜住在水晶宫里的龙王会看到