苏教版语文五年级下册第一单元教材分析及教案.doc

第一单元教材分析及教学设计 一、教材简析： 1、关于培养良好的学习习惯。 本册课本承接前9册“习惯篇”的内容，继续在课本开头安排了有关自主修改和通过多种渠道学语文的图片，作为全套教材关于培养良好的学习习惯系列之十。教学中，教师应认真抓好本册所安排的关于自主修改作文和多种渠道学语文的习惯培养，把它们落实到日常教学之中。比如，本册习作课文中，专门安排了修改作文的练习，就应该将其作为一次习惯培养的实践来进行教学。 2、本单元主题为“春光无限”，安排了《春光染绿我们双脚》《暖流》一叙事散文，叙述了江泽民主席看南开大学并和学生们亲切交谈的事，江主席青年一代的关怀之情。通过学习可以感受到田园的幽静安逸 《练习1》共安排了五个板块，包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。其中，“语文与生活要求学生猜谜语，学习编写谜语。””要求学生诵读散文诗，“口语交际”教学生学会如何请求别人帮忙和如何帮助别人。 二、教学要求： 1、学会本单元34个生字，理解生字组成的新词。 2、引导学生认真观察图画，观察时做到按一定的顺序并能抓住重点，还要能根据事物的特点展开联想。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。 4、能抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。 5、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 6、理解课文内容，感受国家领导人对青年一代的关怀，激发学生热爱大自然的思想感情。 7、学会在生活中遇到麻烦或困难时向别人请求帮助，也要学会帮助别人。 三、教学 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的文章、段落，积累文中的重点语段。 3、理解课文内容，体会文章的语言美，意境美及文章的写法。 4、培养学生分析文本、体悟情感的能力。 四、 《培养良好的学习习惯》 2课时 《春光染绿我们双脚》 2课时 《暖流》2课时 《只拣儿童多处行》 3课时 《 早 》 2课时 《 古诗两首 》 2课时 《习作 1》 2课时 《练习 1》 3课时 培养良好的学习习惯 教学目标： 1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。 2、通过认真看图，掌握学习语文的多种途径，激发生学习语文的热情。 3、使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握自主修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 教学重点：1、通过看图，掌握学习语文的途径。 2、学会修改作文。 教学准备： 教师制作课件 学生准备一篇自己的作文 教学时间： 两课时 教学过程： 　　　　　　 第一课时教学要求：指导学生认真观察第1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握自主修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 教学过程 一、看图导入，板书揭题。　　　1、同学们，以前你们都学过要培养哪些良好的学习习惯？　　　2、今天我们要学习的将和写作有关。打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方干什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我们就一起来探讨修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改)　　二、理解“文章不厌百回改”的意思。　　　1、你理解这句话的意思吗？　　　2、提示“厌”、“百”的意思，：厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。　　　3、交流：学生试说句意。　　　4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。　　　5、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?　　三、理解修改文章的重要性。　　　　王安石的名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”　　1、知道这句流传千古的名句是如何修改出来的吗？　　2、学生讨论：从这个故事中你感受到了什么？　　3、我们上学期还知道一个类似的故事，叫做——《推敲》　　讨论：诗人、作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢？　　贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字的来历；一部《红楼梦》“批阅十载，增删五次”；王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中“绿”字的精妙之处，让我们明白：我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。