二年级美术教案第一课二年级美术教案第一课.doc

二年级美术教案下册 第一课 纸片插接　　教学目的：　　1、　2、　　教学重点：插接图形的造型设计。　　教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）　　教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。　　教学过程：　　一、授课　　1、制作方法对比导入――点出课题　　师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法――插接（纸片插接）。　　2、欣赏、对比，发现新的纸工技法　　欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）　　请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）　　这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）　　3、观察范作：　　师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？　　生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。　　4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容――纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。　　（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）　　（2）剪。　　（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）　　（4）插接。提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。　　5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。　　6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。　　二、布置作业：　　 1、学生可自行分组制作。　　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。　3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。　　 三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。　　四、教师小结　　今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。 1、板书点、线、面并用课件进行展示。 2、欣赏书中范画。作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。 活动二： 鼓励学生用多种材料的点、线、面完成一幅作品。 学生作业，教师巡回辅导 独立创作一幅点、线、面构成作业。主要应注意避免画得琐细、平均。 图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。 课堂小结： 选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。 教学反思： 第三课：重叠的形状 [教材简析] 一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。 [教学目标] 让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。 通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。 [教学重点] 遮挡关系 [教学难点] 绘制过程中出现的重叠表现问题。 [教学构想及方法] 通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。。 [教具、学具准备] 实物投影仪、教材、范图。 教与学活动的过程： 活动一： 引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。 在生活中我们也常常遇到这种现象： 1、一盘水果（端出实物） 2、教师做站立在讲台后边的动作 请一个小朋友挡在教师的前边站立 （教师可以用磁力板演示，多媒体演示） 活动二： 我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象