八年级数学19. 3 尺规作图 19. 4逆命题与逆定理华东师大版知识精讲.docVIP

初二数学19. 3 尺规作图 19. 4逆命题与逆定理华东师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 19. 3 尺规作图 19. 4 逆命题与逆定理 二. 重点、难点： 1. 重点： ⑴认识尺规作图，掌握五种基本作图，并运用基本方法作三角形； ⑵了解尺规作图的步骤，对一些简单的尺规作图，会写主要的作图过程； ⑶理解逆命题与逆定理的概念，并能识别互逆命题； ⑷学习几个重要的定理及逆定理，并灵活运用． 2. 难点： ⑴掌握五种基本图形的作图方法，能灵活地用来解决一些较简单的实际问题，培养动手能力； ⑵能灵活运用几个重要的定理及逆定理，提高数学能力． 三. 知识梳理： 1. 尺规作图： ⑴定义：我们把只能使用圆规和没有刻度的直尺这两种工具去作几何图形的方法称为尺规作图． ⑵作图与画图的区别：凡写“求作”的题目，都只能使用无刻度的直尺和圆规作图；凡写“画”的题目，可使用多种工具作图，如三角板，量角器，有刻度的直尺，也可用圆规等其他作图工具． 2. 基本作图内容： ⑴画一条线段等于已知线段； ⑵画一个角等于已知角； ⑶经过一点画已知直线的垂线； ⑷画已知线段的垂直平分线； ⑸平分已知角． 3. 常用的尺规作图的基本术语： ⑴过点×、点×作直线××，或作直线（线段、射线）××； ⑵连接两点×、×，或连接××； ⑶在线段××上截取××＝××； ⑷延长××至点×，使××＝××； ⑸以点×为圆心，××长为半径作圆（或弧），交××于点×； ⑹分别以点×、点×为圆心，以××、××为半径画圆弧，两弧相交于点×、×． 4. 尺规作图的步骤：已知、求作、分析、作法、证明（一般不用证明）． 5. 逆命题与逆定理： ⑴逆命题：在两个命题中，如果第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做互逆命题．如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一命题就叫做它的逆命题． ⑵逆定理：如果一个定理的逆命题也是定理，那么这两个定理叫做互逆定理，其中的一个定理叫做另一个定理的逆定理． ⑶互逆定理：如果命题和它的逆命题都是定理，那么它们就是互逆定理． 6. 本节中的定理： ⑴等腰三角形的判定定理：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等．简称“等角对等边”． ⑵勾股定理及逆定理： 勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方； 勾股定理的逆定理：如果三角形的一条边的平方等于另外两条边的平方和，那么这个三角形是直角三角形． ⑶角平分线有关定理 角平分线的性质定理：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等； 角平分线的性质定理的逆命题：到一个角的两边的距离相等的点在这个角的平分线上； 内心：三角形三条角平分线交于一点，并且这点到三边的距离相等． ⑷线段垂直平分线有关定理： 定理：线段的垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等． 定理的逆命题：到一条线段的两个端点的距离相等的点在这条线段的垂直平分线上； 三角形三边的垂直平分线交于一点，并且这点到三个顶点的距离相等． 【典型例题】 例1. 已知线段a、b画一条线段，使其等于a+2b． 分析：所画的线段等于a+2b，实质上是等于a+b+ b．作图由左向右逐个画出所加的线段，结果仍是线段．图形反映的是“形的关系”，与计算反映的“数量的关系”是统一的． 解：⑴画射线AP； ⑵在射线AP截取AB＝a； ⑶在射线BP上依次截取BC＝CD＝ b； ⑷线段AD就是所求作的线段． 例2. 已知∠1和∠2，求作一个角，使它等于∠1－∠2. 分析：画角的和与差，注意角的位置关系．角的和，角度变大， 外部相邻；角的差，角度变小，内部相邻． 解：⑴用直尺和圆规画出∠AOB＝∠1； ⑵以O为顶点，射线OA为一边，在∠AOB的内部， 画∠AOC＝∠2，则∠BOC＝∠AOB－∠AOC＝∠1－∠2； ∠BOC就是所求的角． 例3. 如图内宜高速公路OA和自雅路OB在我市相交于点O，在∠AOB的内部有五宝C、正紫D两个镇，若要修一个大型农贸市场P，使P到OA、OB的距离相等，且使PC＝PD，用尺规作出市场P的位置（不写作法，保留作图痕迹）． 分析：由题意知：点P既要在∠AOB的平分线上，又要在线段CD的垂直平分线上，即点P应为∠AOB的角平分线与线段CD的垂直平分线的交点． 解：如图所示． 例4. 已知三角形的一边及这条边上的中线和高线求作三角形． 已知：线段m，h，a（） 求作，使AD为BC边上的中线且， AH为BC边上的高，使． 分析：作三角形，关键是要定下三角形的三个顶点．这里可根据中线、高线定下A点的位置；再根据中线过底边中点，定下底边上的B、C两点． 解：作法： ⑴画，使， ⑵以D为圆