八年级政治自然的声音课件人教版.pptVIP

  飞蛾在吸食花蜜，蜻蜓捕食飞蛾满足自己能量需要，蜻蜓又被一只需求更大的青蛙吃掉，蛇又吃掉青蛙。对于一条蛇来说，一两只青蛙是远远不够的，最后鹰吃掉蛇。这个过程就是“食物链”。 * 教科版八年级下册 自然的声音 人类的朋友 做大自然的朋友 生活的必需 生存的空间 人类的责任 少年在行动 【单元总体介绍】 哭泣的自然 资源在枯竭 环境被破坏 知识框架： 各课之间的内在联系 本单元三课内容依次层层铺开，最后落脚到学生个人的实际行动。第一课是后两课的基础，是关于理性的认识。旨在引导学生深切地关注、关心自然、保护自然。第二课是第三课的前提，如果不能认识到环境问题的严重性，就不会有意识地关爱和善待自然，不会主动地保护自然环境。第三课是主题的深化，把关爱自然、保护自然的意识落到实处，激发学生用行动来保护人类的家园。各部分之间逻辑严密，思路清晰，环环相扣，过渡自然，组成一个完整的体系。 与前后知识的联系 本单元分别与教科版的七年级下册第五单元《走进社区》、八年级下册第二单元《公共利益》、九年级第六单元《漫步地球村》前后联系。本单元侧重于从人与自然的关系这一层面入手，教育学生承担保护自然的责任。 第一课 人类的朋友 【课标依据】 一 2.1知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 一 2.2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 三4.5知道我国的人口、资源、环境等状 况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。 人类的朋友 生活的必需 生存的空间 教材知识结构 【教材分析】 自然资源的重要性 生物多样性的重要性 自然环境的重要性 食物链和生态平衡 【教学活动】 自然风光图片 水能 土地 矿产 自然资源:直接来自于自然界,并对人类有使用价值的物质与能量。它是人类生存的基础。 森林 在济南郊区的土地上,为什么可以一年又一年地收种水稻? 黄河的水为什么总也流不完? 可更新﹑再生 可以循环使用 可再生资源 不可再生资源 这些资源经过上亿年才形成，不能再生，现在随着人类的消耗越来越少。 露天煤矿 海上石油钻井平台 教学“生物多样性” 友情提示 生物多样性是指地球生物圈中所有动物、植物和微生物及其所拥有的基因和生存环境。生物多样性是自然界的重要特征。每个物种都有自己独特的价值。 小白鼠的实验告诉我们什么道理？ 假如没有了空气，我们人类会怎样？ 第二部分：生存的空间 清 新 的 空 气 温 暖 的 阳 光 肥 沃 的 土 壤 适 宜 的 气 候 自然环境就是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和。它由 阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等构成。自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环境等。自然环境 是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。 温馨提示 如果其中的食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？ 图中各生物之间的关系是怎样的？ 新闻：破环食物链导致生态失衡 你知道吗 在自然环境中，各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食物链关系，并保持整个生态系统的平衡。 关于“食物链”的说明 *