五年级英语第一学期教学计划五年级英语第一学期教学计划.docVIP

五年级英语第一学期教学计划 （二00八至二00九学年度第一学期） 一、指导思想 为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，现制定如下教学计划。 二、学生情况分析： 五年级共有学生202人，大部分学生能积极主动地学习英语，运用英语的能力有所提高，能掌握学习英语的方法，但是也有小部分学生由于缺少自觉性，很少课外去复习、巩固，或者是经常不做家庭作业，这样就导致他们对于学过的内容很容易遗忘，有个别甚至连２６个字母都还认不齐，书写格式不正确，书写字体潦草。本学期针对这些弱势学生，应该尽最大的努力去提高他们学习英语的兴趣和能力。 三、教材内容分析: 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科英语（五年级上）》（PEP Primary English Students’ Book 5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 教材编写思路 以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务。 教材特点 1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。 4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同 ，西方国家涉及星期的主要节日等。 5．融合学科内容。 6．重视灵活扩展。 7．实现整体设计。 四、教学目标： 1．能听、说、读、写９２个单词或短语以及１３组句子和９个单句（包括教师、课程、事物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题），要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短的语篇。 2．能听、说、认读１６个单词。 3．能学会６个手工制作。 4．能听懂、会唱８首歌曲。 5．能听懂、会唱１２首歌谣。 6．能完成６个自我评价活动。 7．能理解6个幽默小故事。 8．能了解6项简单的中西文化知识。 五、教学重难点： 重点：１.掌握９２个“四会”单词或短语以及１３组句子和９个单句，并能在真实语境中正确运用。 　　　２. 能读懂简短的语篇，并根据短文回答问题，逐步提高阅读能力。 难点：培养学生听、说、读、写的好习惯，以及提高学生实际运用语言的能力。 五、教学措施： １．注重词汇的呈现方法，运用歌谣、日历、挂历、星期转盘和单词卡片，运用实物、游戏等来进行单词教学，并在实际交流中教学和运用单词。 ２．对话教学重点引导学生在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。（1）抓住主句型，替换关键词操练句型 ；（2）充分使用学生用书、一课一练。 阅读理解部分的教学，注重书写与阅读相结合，融会教学于情景表演中。 注重语音训练、绕口令，趣味句子的朗读。 歌谣和歌曲在每节课中渗透，唱演结合，培养艺术素质。 趣味故事教学，听录音、看图、猜图意、模仿语音、语调，让学生扮演角色。 ５. 根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 ６. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 ７. 充分利用课余时间，认真做好培优转差的工作，培养学生良好学习习惯。 六、教学进度安排。 单元 题目 周次 Unit1 My New Teachers 第2、3周 Unit2 My Days of the Week 第4、6周 Unit3 What’s Your Favorite Food? 第7、8周 Recycle1 第9、10周 Unit4 What Can You Do? 第11、12周 Unit5 My New Room 第13、14周 Unit60 In a Nature Park 第15、16周 Recycle2 第17、18周 总复习 第19、20周 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　谢瑞芹 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２００8年９月　　　　 　　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同