16年大学生教育实习总结报告　.docVIP

16年大学生教育实习总结报告 这里是一篇大学生教育育实习总结报告，考上师范大大学并不是我的本意，我的初初衷并不是当老师，我当年只只是想做机械自动化方面的技技术工作，接下来让我们一起起看看吧! 截至今日，为期期近六周的实习宣告结束了。。很不想去回忆，因为回忆意意味着离弃，而我不舍得离开开!但是天下没有不散的宴席席，还是得收拾心情回到我的的大学校园。回来了，就好好好的为这段珍贵的时间留下点点什么吧。 教育实习，期待待很久的事了，因为总感觉理理论的东西没有一定的实践相相结合，是不可能学会的，至至少不能变得优秀。近六周的的实习，经历了很多没有经历历过的事情。班主任工作、课课堂教学工作以及课后交流活活动，每天的事情虽然不是特特别多，但对于新手来说每一一样都很新鲜，也很有意义。。 考上师范大学并不是我的的本意，我的初衷并不是当老老师，我当年只是想做机械自自动化方面的技术工作。但是是经过这几年的学习，渐渐地地认识到教育的价值，渐渐的的喜欢上教育行业，教育也成成了我的人生发展方向。而经经过这次的实习，更加坚定了了我的教育价值观和使命感，，更加激发了我的激情和心态态的转化，为以后正式投入教教育事业打下了坚实的内在基基础。 我所在的实习学校是是一所中等学校，学生成绩不不是很好。第一次以教师的身身份投入学校工作，视觉完全全不一样，总的来说，所有工工作都贯穿于怎样上好课和如如何进行德育教育两方面工作作。现就具体工作分成四大板板块总结如下： 板块一、如如何激发学生学习动机 俗话话说：名师出高徒。因此要教教出优秀的学生，得要有一名名优秀的教师。从上课、批改改作业以及平时交谈中，发现现很多学生不知道为何而学为为谁而学，即没有对学习形成成一种目的性。个人认为要解解决这种情况，就得激发学生生的学习动机，优秀教师至少少要做到懂得用以下三种方法法激发学生学习动机。 第一一种，增加学习任务的趣味性性 增强学习任务的趣味性是是激发内部动机的有效策略之之一。 增强趣味性可以从两两个方面入手： (一)通通过教师的努力使任务本身发发生变化。同样的学习任务，，采取不同的呈现方式，所引引起学生的兴趣是不同的。通通过变化可以引起学生的好奇奇心和注意力。这一方面体现现在教师的备课上，教师要备备好课就必须有丰富的课外阅阅历和学科前沿知识，在备课课中把相关的内容进行灵活变变化融合到课堂中去。 ((二)注意选择能够吸引学生生兴趣的材料。学习任务越有有趣越能激发学生的内在动机机。在内容安排上，应包含学学生容易识别的特征，例如在在性别、年龄、宗教、种族和和职业方面与读者相似的特征征，从学生的认知需求出发，，安排他们认为重要的生活事事件，以及一些令人感兴趣的的轶事和例子。 例如，在学学习自由落体运动时，请四位位同学上台演示不同空气阻力力对下落快慢的影响，这一举举动不仅能够导出自由落体运运动的概念，完成本节课的教教学内容，更加重要的是狠狠狠的抓住了学生的好奇心和注注意力，从而使课堂在轻松活活跃的氛围中度过，师生双双双为赢。 第二种，合理运用用奖励与惩罚 众多研究和生生活经验均表明，奖励和惩罚罚对于学生动机的激发具有不不同的作用。一般而言，表扬扬与奖励比批评与指责能更有有效的激发学生的学习动机，，因为前者可以满足学生的心心理需要，能使学生获得成就就感，增强自信心，进而增加加学生出现某种行为的可能性性;而后者恰恰起到相反的作作用。 虽然表扬和奖励对学学习具有促进作用，但使用过过多或者使用不恰当，也会产产生消极作用。因此有效的赞赞扬应具备下列关键特征： 1、?? 表扬应针针对学生的良性行为; 2、、?? 教师应明确学学生的何种行为值得表扬，应应强调导致表扬的那种行为;; 3、?? 表扬应应真诚，体现教师对学生成就就的关心; 4、?? 表扬应具有这样的意义，，即如果学生投入适当的努力力，则将来还有可能成功; 5、?? 表扬应传递递这样的信心，即学生努力并并受到表扬，是因为他们喜欢欢这项任务，并想形成有关的的能力。 例如，我们班学生生打扫的公共卫生区域是校门门前面那块空地，这是一块关关乎学校门面的空地，干净整整洁是十分重要的，因此我在在上下班经过的时候往往会跟跟他们套近乎，表扬他们能够够这么下功夫的为学校的门面面付出自己的劳动。这样一来来，他们就表现得很高兴，集集体荣誉感也不声不息的得到到了加强，还有也会喜欢上我我这个老师，进而喜欢上我的的课，达到一连串的连锁成效效。 第三种，进行归因训练练 教育心理学中的归因理论论告诉我们，不同的归因方式式会影响到主体今后的行为。。既然如此，教育也就可以通通过主体归因方式来改变主体体今后的行为。这对于学校教教育是有实际意义的。在学生生完成一项任务后，教师应指指导学生进行成败归因。一方方面，要引导学生找出成功的的或失败的真正原因，