我国古代文学课程革新思索.docVIP

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2016-12-20 发布于天津
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我国古代文学课程革新思索一中国古代文学教学及课程考核存在的问题一教学上重文学史轻文学作品重教师主体轻学生个体中国古代文学在课程设置上主要由文学史和作品选两大部分组成其中文学作品是核心通过对中国古代文学作品的研读学生可以逐渐熟悉中国文字的特点古代汉语的基本规律古代文学创作理论理解古代作家的创作用心创作手法和古代文学作品不同的体裁分类及其不同的文体特点然而很多教师在教学中仍然偏爱文学史教学他们乐于从宏观的角度出发占用大量面授课时向学生讲授文学史基本知识梳理文学发展脉络而对于作品教学则多是把文学作品当

我国古代文学课程革新思索 ; 一、中国古代文学教学及课程考核存在的问题; (一)教学上重文学史轻文学作品,重教师主体轻学生个体; 中国古代文学在课程设置上主要由文学史和作品选两大部分组成,其中文学作品是核心。通过对中国古代文学作品的研读,学生可以逐渐熟悉中国文字的特点、古代汉语的基本规律、古代文学创作理论,理解古代作家的创作用心、创作手法和古代文学作品不同的体裁分类及其不同的文体特点。然而很多教师在教学中仍然偏爱文学史教学,他们乐于从宏观的角度出发,占用大量面授课时,向学生讲授文学史基本知识,梳理文学发展脉络;而对于作品教学,则多是把文学作品当作印证文学史的辅助材料,泛泛带过,错失了培