结合新医改，拓展医学院校思想政治理论课教学新思路.docVIP

结合新医改，拓展医学院校思想政治理论课教学新思路 　　摘要：思想政治教育是医德教育的基础，医药卫生体制改革与对医学生教育培养紧密相连，新医改相关原则、政策及目标与医学生的未来发展，包括道德素养，职业选择及职业精神的培养有密切关系。医学院校思想政治理论课教师在拓展教学新思路上可以有新的探索和尝试的空间。医学院校思想政治理论课教师拓展教学新思路，可以借新医改进行新路径的选择和探究。 　　关键词：新医改；思政课教学；新思路 　　医学院校思想政治教育工作由于其健康所系、生命相托的特殊性，在人才培养上，不仅要注重专业知识技能培养，更对人才的思想道德素质培养提出了更高的要求。 　　医药卫生体制改革于2009年4月正式启动。中共中央、国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》提出了有效减轻居民就医费用负担，切实缓解看病难、看病贵的近期目标，以及建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务的长远目标。为了适应新医改的新目标和新要求，医学教育必须在深化教育改革提高教育质量方面进行积极的探索和实践，教育部和卫生部联合下发了《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》（教高[2009]4号），其中特别提出医学教育要德育为先，促进医学生的全面发展。 众所周知，医学院校思想政治理论课（以下简称思政课）是向广大医学生进行思想政治教育的主阵地，面对新医改的新原则和新要求，医学院校思政课教学有必要拓展新思路，以期实现教育教学的最佳效果。本文拟从以下几个方面加以分析。 　　1医学思政课教学存在的主要不足 　　思想政治教育是医德教育的基础，医学生是我国医疗卫生战线的重要的后备力量，他们中的绝大多数将来会成为国家医疗卫生工作的骨干。医药卫生体制改革与对医学生教育培养紧密相连，新医改相关原则、政策及目标与医学生的未来发展，包括道德素养，职业选择及职业精神的培养有密切关系，医学院校思政课教师在拓展教学新思路上可以有新的探索和尝试的空间。医学生的全面发展，应是科学文化素质和思想道德素质的协调发展；医学生的健康成长，离不开严谨的专业知识教育，也离不开强有力的思想政治教育。 　　医学以人为研究和服务对象，是自然科学和社会科学有机融合的综合性学科，医学教育就是要培养具备精湛医术和高尚医德的合格医学生。医学专业教学不应是单纯的传授医学知识，教书育人应同时具有思想政治教育性。如何把医学生的专业教育与思想政治教育有效结合为有机的整体，使医学生在接受医学知识熏陶的同时得到思想道德的升华，一直是医学教育中值得关注的重要问题。 　　总体来说，医学院校和其他高校一样对大学生思想政治教育形成了以思政课为主导的课程体系，但在新形势下思政课也出现了不足之处：①教学内容有待更新，需要增添更能反映社会生活现实的内容。学校思想政治理论课实效性不强，教材建设落后的状况有待改善。思想政治教育与大学生思想实际结合不够紧密。②医学生学习思政课积极性不高。随着时代的不断进步，社会生活的急剧变化，大学生的思想状况变得复杂多样，特别是医学生，由于专业性强，更易出现学习积极性不高的情况。这说明新形势下，不断创新调整思想政治教育的课程内容，使思想政治理论的课堂更加充满活力已经迫在眉睫。 　　鉴于此，医学院校思政课教师拓展教学新思路，从而激发医学生思想政治理论课学习兴趣的原有路径上可以借新医改进行新路径的选择和探究。其中可以考虑的新路径包括把新医改的相关内容融入到教学内容中去，依据新医改进行教学方法改革和调整，以及增设除传统思政课教学的第二课堂等。 　　2医学思政课教学结合新医改的主要新思路 　　2.1依据新医改的目标及要求调整思政课教学内容 作为医学院校应把医药卫生体制的改革的相关问题作为学习的重要内容，充分吸纳新医改的最新成果。医学院校的学生有必要深入了解新医改方案，应充分认识医改的必要性及重要意义，通过对新医改方案的学习和了解，在分析现存的问题的基础上，对思政课涉及到的相关理论问题有更为深刻的理解。例如《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课中的改革问题，全面改革包括社会体制改革，而医药卫生体制的改革是社会体制改革的重要组成部分。按照新医改的改革方向，五年制培养出来的医学生主要面向社区卫生服务行业，而目前我国本科医学生到社区从事全科医学工作的愿望不强烈，思政课教师可以把调整学生的与职业精神相背离的外部动机作为教育和教学的重要任务，在丰富教学内容的同时，对医学生的职业选择和引导也大有裨益，是有效拓展思政课教学新思路的可行之法。 　　2.2依据新医改选择新的教学方法 在新医改的大背景下，各种与医改相关联的问题层出不穷，可以适时采用以问题为中心的教学方法，紧密结合医疗改革的热点问题焦点问题，以及学生关心的问题，引入典型的医改案例，使学生对