毕业设计要求规范.docVIP

陕西能源职业技术学院 地质测量系 毕业设计工作管理规定 地质测量系 2007.3  陕西能源职业技术学院 地质测量系 毕业设计工作管理规定 毕业设计教学过程是实现学生培养目标要求的重要阶段，是基础理论学习深化与升华的重要环节，是全面检验学生综合素质与实践能力培养效果的主要手段。为加强对毕业设计工作规范化管理，根据上级有关规定和专业培养目标的要求，结合我系的实际情况，特制定本管理办法。 一、组织管理 1.毕业设计工作实行系、专业教研室分级管理，各专业教研室负责本专业的毕业设计工作管理和质量控制。 2.各专业教研室建立毕业设计工作指导小组，根据专业培养目标和教学计划，制定专业的毕业设计工作计划，并组织实施。 二、毕业设计目的与要求 毕业设计教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力，使学生获得从事专业工作所必需的基本训练。毕业设计作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下方面能力的培养： ⑴调查研究、查阅中外文献和收集资料的能力； ⑵理论分析、制定设计或试验方案的能力； ⑶设计、计算和绘图的能力； ⑷实验研究和数据处理的能力； ⑸编制设计说明书及撰写科技论文的能力； ⑹外语、计算机应用能力。 各专业教研室要加强对毕业设计工作的领导。按照高职高专学校人才培养目标和毕业设计教学目标的基本要求，重视和加强学生创新意识和创造能力的培养，提高毕业设计质量、人才培养质量及教学管理工作水平。 搞好毕业设计工作的关键在于指导教师。各专业教研室要采取有效措施，加强指导教师队伍的建设，按要求选配好指导教师，并充分发挥指导教师的作用。要加强对学生毕业设计的选题、指导、答辩、成绩评定等各个环节的质量检查，切实保证毕业论文、毕业设计的质量。 三、毕业设计选题与工作程序 1.毕业设计选题 选题恰当是做好毕业设计的前提，指导教师在选择毕业设计课题时应遵循以下原则： ⑴课题的选择应符合专业培养目标，达到毕业设计教学大纲的基本要求。 ⑵课题的选择应体现教学与生产、科研、文化和经济相结合的原则。即选题在符合毕业设计教学要求的前提下，应尽可能结合生产实际的任务进行，以利于增强学生面对实际的意识，培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作精神，也有利于调动学生的积极性，增强责任感和紧迫感。 ⑶课题的选择应贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力方面有较大的提高，并鼓励学生有所创新。 ⑷选题的范围和深度应符合学生的实际情况，并尽可能多地反映现代科学技术发展水平。提倡不同专业互相结合，扩大专业面，开阔学生眼界，实现专业之间的互相渗透。 ⑸毕业设计一般可分为工程设计（实践）实验研究、计算机软件设计和综合类型，各专业可根据本专业特点，在选题时有所侧重。 2.工作程序 ⑴毕业设计课题由指导教师提出，并以书面形式陈述课题来源、内容、难易程度、工作量大小等情况，经教研室讨论审定后，由指导教师填写毕业设计任务书。 ⑵任务书必须认真填写，除提供完成毕业设计必要的内容、要求与数据、应完成的工作外，还要按各环节拟定阶段工作进度，列出参考文献目录。由多个学生共同完成的课题，应明确各个学生独立完成的工作内容。 ⑶任务书经教研室审查，系主任签字批准方可确定。任务书一经审定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况需要变更的，必须经教研室同意，并报系主任批准。 ⑷选题、审题工作应在毕业设计的前一学期完成并落实到学生，以便学生及早准备。任务书应在毕业设计开始前发给学生。 四、毕业设计工作进程安排 1.整个毕业设计工作分选题、填写开题报告、进行毕业设计和答辩四个阶段，其中开题报告阶段包括资料收集、文献综述、开题等工作。 2.各专业教研室应在第五学期结束前做好毕业设计的准备工作，并向学生公布毕业设计题目、确定学生选题。 3.在毕业设计工作开始后，学生应在一定范围内进行开题报告，落实选题的研究目标、内容、方法、步骤和措施等。 4.在毕业设计工作的中期阶段，各专业教研室应组织对毕业设计工作进行中期检查，发现问题及时解决。 5.在毕业设计工作的中后期阶段，系主任将会同有关人员对毕业设计工作进行检查或抽查。 6.在毕业设计工作结束前，各专业教研室应及时做好毕业设计说明书的评阅、答辩和成绩评定等工作。 五、对指导教师的要求 毕业设计教学实行指导教师负责制，指导教师应对整个毕业设计阶段的教学活动全面负责。 1.毕业设计指导教师应由讲师或相当职称以上有经验的教师、工程技术人员担任。助理讲师及新毕业的研究生、本科生经严格审查后，可在老教师的指导下从事毕业设计指导工作。指导教师由教研室安排，报系主任审批。 2.对在校外做毕业设计的学生，可由教研室聘请外单位相当于讲师及以上职称的科研人员、工程技术人员和校内教师共同担