八年级语文下册：第48课《严监生疾终正寝》课件 （沪教版五四制）.pptVIP

第48课 严监生疾终正寝 教学目的： 1．感受作者描写的人物形象。 2．尝试文学形象比较。 教学重点： 1．作者对严监生形象的描写。 2．文学形象比较。 教学难点： 文学形象比较。 教学设想： 本文篇幅较短，语言浅显易懂，人物形象也不复杂，因此课文本身的教学不宜花过多的时间。计划用1/2--1/3时间实施文学形象比较，借此加深学生对本文的理解，同时也开拓学生视野。对于八年级学生来说，文学形象比较有较大难度，所以这次只是初步尝试，要求宽松。 教学准备： 1．印发三篇小说故事梗概。 2．小黑板一块。 教学过程： 一、指名学生介绍《儒林外史》及作者吴敬梓，教师补充并鼓励阅读全书 3 二、布置阅读全文，要求概括文章的主要情节 5-8 （根据学生的概括，完成板书） 抱病忙碌→托孤赠银→一茎送终 三、布置速读，思考并组织交流下列问题：10-15 1．严监生因什么而死的？（生病） 2．生病期间，严监生是如何保养和生活的？（带病算账到深夜；骨瘦如柴却舍不得花钱进补；卧床不起还惦记收割之事；送银托孤）这些内容，反映了他什么特点？（吝啬金钱，要钱不要命） 3．临死前，严监生最大的心事是什么？（点燃的两根灯草）文中给你印象最深的描写是什么地方？（伸出二个指头，因为他已不能讲话）为什么印象最深？（极其夸张地写出了严监生吝啬到了极点）这里的描写寄托了作者怎样的感情？（讽刺、批判） 四、人物形象比较 1．提问世界文学作品中的四大吝啬鬼分别叫什么、出自何书、作者是谁、哪个国家的。 2．布置学生阅读印发资料《欧也妮.葛朗台》故事梗概、《威尼斯商人》故事梗概、《死魂灵》故事梗概，，再从中任选一个吝啬鬼与本文中的严监生进行比较 7-10 教师指导：先找出所选人物吝啬的特点，再归纳严监生吝啬的特点，最后比较这二人吝啬的异同点。阅读过程中（包括课文），应当作适当的圈点批注。为使思路清晰，交流时有条有理，可以简单地写一写。 3．组织交流 5-10 五、总结 六、布置作业 1．给课文增写旁批，不少于3处。 2．阅读下列任意一部作品的部分章节，看看还有什么其他人物给你留下深刻的印象，原因是什么：《儒林外史》《欧也妮.葛朗台》《威尼斯商人》《死魂灵》《吝啬鬼》（又名《悭吝人》） * * *