药用植物学人才培养机制.docVIP

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2016-12-20 发布于天津
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药用植物学人才培养机制.doc

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药用植物学人才培养机制进一步拓展学生平时作业和调查报告的内容与形式如举例说明你对药用植物中药食同源现象的认识与理解浅谈药用植物与人类生活健康等的密切关系利用所学习过的药用植物学形态解剖学分类学基本知识和概念进行四川大学江安校区校园药用植物调查等将大量在科研中和野外实拍的药用植物彩色照片解剖图片显微照片等教改科研成果运用于教学实践并用于生动形象的多媒体课件的制作极大丰富课堂教学内容和手段在课堂教学中教师有选择地补充讲一些有关药用植物学的新知识和最新研究进展使学生掌握本学科前沿领域的发展动向积极组织

药用植物学人才培养机制 ; 进一步拓展学生;平时作业和调查报告的内容与形式,如举例说明你对药用植物中药食同源现象的认识与理解,浅谈药用植物与人类生活、健康等的密切关系;利用所学习过的药用植物学形态解剖学、分类学基本知识和概念,进行四川大学江安校区校园药用植物调查等。将大量在科研中和野外实拍的药用植物彩色照片、解剖图片、显微照片等教改、科研成果运用于教学实践,并用于生动、形象的多媒体课件的制作,极大丰富课堂教学内容和手段。在课堂教学中教师有选择地补充讲一些有关药用植物学的新知识和最新研究进展,使学生掌握本学科前沿领域的发展动向。积极组织开展探究式-小班化教学研讨会,与其他教师充分交流探究