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让设计教学充满诱惑力 内容摘要：当代学生最惧怕重复、枯燥的教学形式，美术类职校的学生本身就喜好美、追求变，而我们的设计教育在更新中依然保留了某种陈旧的教育形式，让我们的学生从骨子里产生一种教学逆反和厌恶，这种心态严重影响着学生的学习态度和学习质量。郑重呼吁设计类教师在教学形式上的创新，只有创新才能让教学充满诱惑，只有充满诱惑才能让学习变得更有价值。 关键字：设计、诱惑、创新 我是一名职校的艺术类设计教师，我认为设计课的教学也一样需要设计，需要不断的“求新求变”，这样才能让教学内容充满诱惑力，吸引学生的注意。 现代社会信息万变，科技和信息的高速发展让我们的学生眼界大开。在这个时代学生的触觉十分敏锐，他们热爱时尚、追求时尚、享受时尚。时尚和现代就在他们的生活中演绎着特殊的魅力。如今几乎所有的学生都配备了电脑，习惯了互联网的生活。有的甚至手机就可以上网，世界上的新东西他们很快看到，甚至拥有。这些使他们的眼界抬得很高，老师在设计课上的内容一有陈旧就会让学习变得倦怠，学生的积极性完全树立不起来。此时设计课上的就需要顺应潮流、不断更新、抓人眼球。就如同现在的魔术师的招术不但要有技术和科技含量，更需要设计过程和变术，否则就会被观众所淘汰。苹果的设计已经成为一种深入人心的新生活理念和代表，这是设计带来的。如何让如今的设计教学焕发苹果一般的光彩，这是我们每个设计老师需要思考的问题。设计教学的魅力如何在我们这些设计教师手中演绎？ 设计教师的自身形象设计 节俭、朴实是教师给人的一贯印象，而设计的职业赋予我们的设计教师不同的形象表达，不同于其他学校的教师，我们的职业需要我们表达这个职业的形象，就如同很多白领找工作之前先要梳理自己的外表，鲜亮新潮的外表才可以在第一时间吸引学生的注意。让学生从思想上开始准备接受这个职业，设定这个职业的形象。这种形象的变化不是为了在学生面前炫耀