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手语启蒙基础 主讲：蕲春特校韦俊芳 一、手语是什么？ 手语是由于聋人交际的需要而产生的，它已作为聋人的一种语言，逐渐为人们所接受。手语包括手指语和手势语。手指语是用手指的指式变化和动作代表字母，并按照拼音顺序依次拼出词语；在远古时代，全人类都处在简单的有声语言阶段，常常用手做各种姿势来表示意思，这样的手势大多数是指示性和形象性的动作，叫作自然手势，此后，随着社会的进步，特别是聋教育的产生与发展，开始创造出具有语言性质的手势，这种在有声语言和文字基础上产生的，与有声语言密切结合的手语，称之为人为手势。自然手势和人为手势结合成为手势语。 由于我国幅员辽阔，人口众多，如同汉语有各地方言一样，手语也有各种不同的地方手语。50年代后期，中国聋哑人福利会就开始了中国手语规范化的工作，1990年，中国聋人协会编辑的《中国手语》工具书正式出版发行。 二、手语的分类？ 手语在性质上有打意（自然手势）与打字（文法手势）两种，而统一的手语画册其基本字词是以打”意”为主，打”字”为辅 。可以分为以下类别： 1.指物体本身就是手语的 ：头、鼻、耳、嘴等 2.描写或解释形状的手语：香蕉、橘子、葫芦、蒜 等 3.代表某一动作的手语：坐、转、去、走等 4.指东西或某一事物的手语：鸡、鸭、鹅、猪、牛、狗、羊、马等 5.指与事物本身有关的手语：想、见面 6.文字手语：人、工、王、于 7.模仿或象征的手语：写、床、冷、热、秒、分 8.时间与空间手语：昨天、后天、上午、东、北、里面等 9.反方向表示相反词的手语：新-旧、知道-不知道、好-坏、胖-瘦、大-小 10.英文手语：ＷＣ（厕所） 11.名字手语 ：一般用手指语或者特征 12.打不出来意思的手语就直接用食指写出指文字： “千”、“万”、“亿”、“了”等 三、为什么要学会手语？ 1、学手语可以使你的胳膊和手指优美 2、学手语可以使你表情生动，可以用来眉目传情 3、学手语可以隔着马路、火车车窗说话 4、手语是健身增体益智的体操（就是传说中的手指操） 5、学手语能结交许多聋人朋友（好朋友是多多益善的） 6、学手语能方便在全世界作日常沟通 7、学手语可以边吃饭或打电话，边跟其他人交流(不要用这个教育小孩子^_^) 8、学手语可以增强一个人的协调能力，脑嘴手并用 9、学手语可以锻炼眼力，观察入微(注意，不治疗近视的)。 10、学手语可以开发视觉思维能力，活跃全脑。 四、手语的优势和局限性？ 手语的优势： 1、直观形象，易懂，笑口常开 2、凭视觉接受完全而且容易模仿 3、获得知识技能和传递信息快捷 4、聋孩子模仿手势很快，看多了自然就会，能创造手势和表达自己的意思，尽早和尽快与父母和其他人直接交流，早开发智力 5、用手语讲解能早辅导聋孩子识字和读书 6、适用范围比较广 7、手语翻译服务----社会交流更广，升学和就业机会更多 8、给聋人自信，接受自己耳聋的事实 手势语实际上是聋哑人的“民族言语”，我们对手势语怀有 深厚的“民族感情”。 局限性：手语在应用中不可避免的一个问题是手语的局限性。手语是一种视觉语言，由于性质所限，仅靠手势动作配以面部表情，来表达纷繁复杂的客观世界是很困难的，汉语是世界上最丰富的语言，仅用手语是很难准确地表达出来的。如意思相近的字、词，往往都是用一个手语来表示，特别是要用手语来表现概括，抽象的词语难度很大。 对于手语的缺陷，要有正确的态度，要合理运用，以手语为基础，为中介为工具、辅助教学。速度在手语中不是至关重要的，最重要的是清楚。 每一种语言都有地域差异。手语也一样，有普通话、地方话，差异很大，特别是手语、手势的差异就象各地口音差异一样。 五、基本手指语 汉语手指字母图 注意事项： 1）拼打手指字母时，一般情况用右手打出，情况特殊时也可用左手打出，但方向要作调整。 2）拼打时要做到准确、清晰，不随意附带多余动作。 3）要有一定的稳定性，不晃动、摇摆，做到手指动而手臂不动。 六、常用姓氏： 曹：一手打手指字母“C”的指式； 陈：一手打手指字母“CH”的指式； 邓：一手打手指字母“D”的指式； 董：一手打手指字母“D”的指式，贴于太阳穴处； 杜：一手打手指字母“D” 和“U”的指式； 冯：一手打手指字母“F”的指式，并上下晃动两下 郭：一手打手指字母“G”的指式； 韩；一手打手指字母“H”的指式，并向右上方划一下，表示“韩”的阳平调； 胡：一手打手指字母“H”和“U”的指式； 蒋：一手打手指字母“J” 的指式； 孔：一手打手指字母“K”的指