绩效管理与务能力提升继续教育考试题型.doc

1 (A)是人类自觉自我的一切行为。 (单选 ) A实践 B意识 C认识D感觉(A)观点所构想的绩效管理系统更像是战略或事业计划，个体的因素由于其多变和复杂的特性并没有成为主要的关注点。 (单选 )A绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统(A)是核对信息真实性的好办法A抽查 B问卷 C谈话 D观察(A)是绩效改进流程的第一步，其目的在于明确个人、部门和组织层面存在的绩效差距，并找出导致差距存在的原因，编制绩效分析报告。A绩效分析 B绩效管理 C绩效辅导 D绩效评价(A)是绩效管理中的第一个环节，也是绩效管理过程的起点。(单选) A绩效计划 B绩效监控 C绩效评价 D绩效反馈(A)是设计与主持整个绩效评价活动的人员或机构。(单选) A绩效评价的主体 B绩效评价的客体 C绩效评价的对象 D绩效评价的人员(C)是指设计者根据需要，把需要调查的内容设计在一张调查表上，写好填表说明和要求，然后发给有关人员填写。这是一种收集和征求不同人员各种不同意见的方法。 (单选 ) A工作分析法 B个案研究法C问卷调查法D专题访谈法(C)是组织绩效的根本和基础，只有使个人工作绩效最大化，才有可能使组织绩效最大化。A组织绩效 B团队绩效 C个人绩效 D整体绩效(D)这种观点的核心在于对组织内各个层次的绩效都要进行管理。 (单选 ) 4A绩效管理是管理组织绩效的系统 B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统 D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统KPI的建立常用的方法不包括(A)。A任务分解法 B标杆基准法C成功关键分析法 D目标分解法本质上是先已知要查找的对象，然后在信息群中找到完全一致的对应对象。这种信息处理方式是( A)。 (单选 ) A搜索B排序 C检索D识别从(A)上说，知识包括科学知识和人文知识两个方面。 (单选 )A内容B类型 C学科D客观当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，这种训练方法称为(A)。(单选) A推陈出新训练法 B抽象训练法 C循序渐进训练法 D生疑提问训练法对评价结果有异议，依据相关规定以单位或个人名义向申诉管理结构提起申诉的组织或个人称为(A)。 A申诉方 B被申诉方 C申诉管理机构 D申诉参与方 p94非正式绩效沟通的最大优点在于它的(A )。 (单选 ) A及时性B有效性C准确性D完整性关于Pocket的说法不正确的是(D)。 A Pocket的主要功能就是将你要阅读或者一时没有读完的网页标记下来 B在手机版本中，若某网页来源用得比较多，Pocket将创建一个部分专门用作展示从该网站而来的文章 C使得一些东西可以在不同的设备上阅读 D Pocket可以查看文章中的Flash关于餐厅的设计原则，不正确的是( D)。 (单选 )4A要求简单、便捷、卫生、舒适B单独用一个空间做餐厅是最理想的C放置屏风是实用艺术性兼具的做法D饭厅与厨房不需要毗邻或者接近 p152关于律师的执业资格说法不正确的是(D)。(单选) A被授予法律职业资格证书 B也必须取得律师执业证书 C只能在法律允许范围内维护当事人的合法权益 D服务对象是特定对象关于网络教育方式的说法不正确的是(D)。(单选) A让很多没有时间的专业学生和在职的工作人员的教育问题得到解决 B网络大学被人们所接受 C打破了时间和空间的限制 D没有一点好处绩效不具有( C)。 (单选 ) A多因性B多维性C单一性D动态性绩效的(C)指组织使用资源的投入产出状况。A有效性 B变革性 C效率 D速度绩效反馈必须建立一套制度，只有将其制度化，才能保证它能够持久的发挥作用，体现了绩效反馈的(A)原则。A制度化原则 B着眼未来 C正面引导 D多问少讲P90绩效计划的沟通过程并不是千篇一律的，在进行绩效计划会议时，要根据公司和专业技术人员的具体情况进行修改，主要把重点放在( A)上面。 (单选 )A沟通B收集信息C降低成本D评价P45绩效监控过程也就是绩效辅导的过程，正是从这个意义出发，也有学者将绩效监控阶段定义为(A)。(单选) A绩效辅导阶段 B绩效教育阶段 C绩效监督阶段 D绩效管理阶段绩效监控始终关注专业技术人员(A)，旨在通过提高个体绩效水平来改进部门和组织的绩效。 A工作绩效 B工作态度 C工作成果 D工作流程绩效具有( A)，影响绩效的因素有很多，绩效