高一语文下第二单元-我若为王4课件.pptVIP

古代读书人普遍的理想: A、成为诗人 B、商业人员 C、平民百姓 D、考取功名 作者“为王”的心态 不想做王 看不起王 假定又假定 我若为“王” ，那么， 我的妻子—— 我的儿子—— 我的女儿—— 我若为“王” ，那么， 从第5段找出有关词语，概括臣民的形象。 竭力实现，不敢呵斥、指摘 低头鞠躬、匍匐、谄媚乞求 低微、柔婉、畏葸、娇痴 入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。 （孔子） 他只是因为看见罗马人都是绵羊，所以才会做一头狼；罗马人倘若不是一群鹿，他就不会成为一头狮子。 （莎士比亚） “王权”与“奴才”有何关系？ “王权”与“奴才”是对立的。统治与被统治，侍奉与被侍奉的关系。 另一方面“王权”与“奴才”为孪生兄弟：奴才意识是王权生长的土壤；王权意识是奴才赖以存在的温床。 如何理解下列句子：1、“我将变成一个暴君，或者反而正是明君” 我若为王 * * 我若为王 年级：高一年级 教师：王淑艳 学成文武艺，卖与帝王家 王侯将相， 刘邦 项羽 大丈夫当如是 彼可取而代之 宁有种乎？ 我若为王 聂绀弩 王后 王子 公主 一人得道，鸡犬升天 (娼妓) (白痴) (丑陋) 我的姓名—— 我说的话—— 我的师友—— 万岁 圣旨 臣民 ——惟命是从 ——卑躬屈膝 ——巧言令色 高高在上 唯我独尊 欲抑先扬 ，欲擒故纵法 思考：课文描绘“我若为王”后的种种情景，在全文中起什么作用？是什么写作手法？ 奴：旧社会中受剥削阶级压迫、剥削役使的没有自由的人。 奴隶：受奴隶主奴役而没有人身自由的人。 奴才：甘心供人驱使帮助作恶的坏人。 字典中对“奴”的定义： 最盲目的服从是奴隶们仅存的唯一的美德。 （卢梭） 对奴隶的定义是——不仅不反对在自己脖子上套绳索，反而伸出舌头去吻那双套绳索的手的那类人。 （茨威格） 专制者的反面就是奴才，有权时无所不为，失势时即奴性十足。（鲁迅） 对于凶兽显羊相，对羊则显凶兽相。 2、“我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了。” 3、最后一节和第五节的“万岁，万岁，万万岁”意思有何不同？ 4、“真的人们”是指什么样的人？ 不想做王—— 我若为王—— 终不为王—— 最大的王 （看不起王） （封建残余） （妻荣子贵） （唯我独尊） （奴才首领） （杀掉臣民） （消灭王权） （清除奴才） 民主 自由 平等 *