第三节输送血液的泵1..docVIP

《心脏的结构和功能》探究式教学设计 教案背景 1、面对学生：中学 2、学科：生物 3、课时：一课时 教学课题（结合三维目标论述） 1、描述心脏的结构和功能。 2通过心脏结构的探究发展学生的观察能力、实验操作能力、分析归纳能力、语言表达和合作交流能力。 3、通过观察心脏的结构与功能初步形成生物体的结构与功能相适应的观点；明确体育锻炼对心脏的影响，认识到拥有一个健康而强壮的心脏的重要性，对学生进行健康教育。 《心脏的结构和功能》探究式教学设计 江西省南康市新世纪中英文学校　　　郭奕亮 341400 一、教材分析 “心脏”这节是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第四章第三节的内容。心脏是人体主要的器官之一，它昼夜不停地有节律地收缩和舒张，推动着血液按一定的方向在心脏、血管里循环流动，把营养物质和氧及时运来，把二氧化碳、尿素、尿酸等废物及时运走，因此是血液循环的动力器官，是输送血液的泵。通过对心脏的研究使学生了解心脏的结构和功能，并为血液循环的学习打下基础。 在内容按排上起着承上启下的作用，它是“营养、呼吸、血液、血管”的深入和延伸，又是“废物的排出”的前提和基础，达到首尾呼应，这样安排符合学生的认知规律——由外到内、由浅入深、由宏观到微观的认知。 二、教学重难点和方法 1、重