关于幼儿早期阅读现状的调查报告 　.docVIP

关于幼儿早期阅读现状的调查报告 一、 调查目的： 了解我园园幼儿早期阅读的现状,有的的放矢地帮助家长在正确教育育思想的引导下,有计划、有有目的地指导幼儿进行早期阅阅读,以提高幼儿对阅读的兴兴趣。 二、 调查对象和方方法： 本调查随机抽取丰泽泽区实验幼儿园小、中、大班班120名幼儿及其家长(其其中小班30名、中班30名名、大班30名)。 采用的的调查方法： 1、 问卷法法：问卷调查家长的教育观念念,对幼儿早期阅读功能的认认 识，对书籍选择、指导方方法等方面的情况。 2、 个别访谈法：了解幼儿阅读读书籍及指导方法等方面的情情况。 三、 调查结果和分分析： 1、家长已初步具有有对幼儿早期阅读重要性的认认识： 86%的家长认为对对幼儿进行早期阅读是必要的的，早期阅读对幼儿良好学习习习惯的培养有积极作用;88%的家长认为可有可无，顺顺其自然，可以等孩子大些再再加以引导，只有6%的家长长认为孩子没必要进行早期阅阅读，他们认为孩子听听故事事就行了，阅读是识字以后的的事了。 2、家长对阅读的的作用和教育观念、目标的认认识不足： 培养幼儿早期阅阅读并不单是开发智力，还可可以从书中可以获得情感体验验，分辨真、善、美的能力。。这是和整个幼儿期教育目标标相吻合的。调查的结果却表表明家长对阅读的作用和教育育观念、目标的认识不足。 如表一：家长认为孩子一定定要读的书籍种类： 类 别别 比 例 凡是有益孩子成成长的书 8% 没有哪一本本书使孩子一定要读的 266% 科普读物、智能训练类类图书 40% 故事类图书书和儿童刊物 26% 由此此表可见： (1)最大比比例人群----40%的家家长认为，智力发展是幼儿期期最主要的 内容。 (22)26%的家长认为孩子要要看儿童刊物及故事书。这其其中以低学历家长为多，这部部分家长教育意识比较模糊，，没有科学的教育目标和计划划。 (3)另26%的家家长认为没有哪一本书是一定定要读的，这其中高、底学历历的家长都有。他们认为孩子子成长顺其自然，没有必要加加予引导。 (4)只有88%的家长认为凡是有利与孩孩子成长的书是孩子可以阅读读的内容。这部分家长有比较较正确的教育观念和明确的教教育目标。他们懂得情感、品品德教育与智力发展同样重要要，兴趣、潜能必须以人格健健全为保证才能得到正常的发发挥。 3、家长为幼儿选择择的儿童读物还是童话、经典典故事唱主角： 表二：家长长、幼儿最喜爱的书籍种类的的占有量： 百科知识类 著著名童话故事 外国现代儿童童读物 中国现代儿童读物 不知道 家长 27% 444% % % 22% 幼幼儿 18% 39% 8%% 14% 21% 从此表表可见无论是家长还是幼儿都都以最大比例人群选择了著名名童话、经典故事，而国内现现代儿童读物只占孩子喜欢书书籍总量的14%，这以社会会发展的速度和需要是不相符符的。孩子们需要符合他们年年龄特点、兴趣爱好的好书和和有趣的故事形象，如三毛孙孙悟空等都在调查中为家长、、孩子所肯定。但是这些好看看又被孩子关注的书太少，一一些好书一经掌声雀起，马上上被改头换脸，滥编得面目全全非。这样的书只是风光一时时，很快会被孩子遗忘，是经经不起时间推敲的。 4、家家长对书籍的喜好、选择直接接影响着孩子的喜好、选择：： (如表二所示)从统计数数字上看,家长喜爱的书籍类类型与孩子爱的书籍类型基本本一致。可以看家长的喜好、、选择直接影响着孩子的喜好好、选择。如22%不知道喜喜欢哪一类书的家长也造成了了21%孩子不知道喜欢哪一一类的书。说明有高达22%%的对孩子阅读的重要性没有有正确的认识。家长是孩子的的第一位启蒙老师，父母的地地位、影响是不可代替的。因因此，家长必须有正确的教育育观念，以此来施与孩子正确确的学习目的，从而多角度地地选择有益孩子成长的图书。。 5、逛书店成为培养幼儿儿早期阅读兴趣的有益手段：： 表三：家长带幼儿逛书店店与家长向孩子推荐图书的比比较： 是 否 偶尔 经常常带孩子逛书店 36% 111% 53% 经常向孩子子推荐图书 37% 11%% 52% 由此表可见： 数据十分接近，有百份三十十几的家长是有目的地带孩子子逛书店的，在逛书店的同时时向孩子推荐家长认为优秀的的书籍，使孩子在逛书店的过过程中成为主动者，这样会提提高孩子逛书店的兴趣，让孩孩子和书交上朋友。 但是，，家长与孩子不同问卷上反映映逛书店的情况却不同。 如如表四：家长、幼儿不同问卷卷反映的逛书店情况： 经常常带孩子逛书店 偶尔带孩子子逛书店 从来没有 家长 36% 53% 11% 幼儿 11% / 89%% 由此表可见： (1)) 家长和孩子回答的差距较较大。一部分家长只是自己逛逛书店时带上孩子，孩子和书书店和书之间没有联系，即使使父母带孩子逛的次数再多，，孩子对书店的印象还是不深深刻，甚至没