关于提高农村党员干部远程教育学用实效的思考　.docVIP

关于提高农村党员干部远程教育学用实效的思考 建立行之之有效的远程教育质量管理体体系 ----关于提高高农村党员干部远程教育学用用实效的思考 从目前我县农村党员干部远远程教育试点工作来看，其重重心已由原先的“模式研究””、“硬件建设”阶段逐步转转为“落实工作”与“学以致致用”阶段，其主要目标就是是有优质的远程教育质量、最最大的学用效益、持久的远程程教育生命力。笔者认为，为为确保农村远程教育学用工作作正常有序健康开展，充分发发挥远程教育体系在新农村建建设中的强大作用，建立起一一套全面系统、切实可行且行行之有效的远程教育质量管理理体系已成为当务之急。为此此，我们积极探索运用实施全全面质量管理办法，坚持以确确保远程教育高质量为基础，，以强化远程教育管理为手段段，以深化学用工作为目的，，扎实工作，努力开创农村党党员干部远程教育推进新农村村建设的崭新局面。 一、实实施全面质量管理，深化农村村远程教育管理理论 农村远远程教育全面质量管理的内涵涵是：以广大党员干部学用至至上、农民得实惠为中心，以以组织全体党员干部与广大农农民共同参与为基础，以科学学有效管理以实现远程教育效效益最大化为目标。随着社会会主义新农村建设的迅速发展展，各级党委、政府将巨大的的社会资源配置于农村远程教教育实施过程中。因此，努力力实现资源投入与学用效益产产出成正比、党员干部理论学学习管理与农民致富技术指导导相配套，是实施全面质量管管理，拓展农村远程教育管理理理论的具体体现，即：基于于远程教育平台，提高党员干干部执政能力素质，夯实基层层组织建设，让党员群众获得得巨大实惠。 基于农村党员员干部远程教育已经成为一项项深得民心的重要农村公共事事业，而且这是一项极其复杂杂的系统性工程，涉及到技术术形式、教育资源、教学模式式、组织机构、教育对象等多多个层面，特别是如何有效地地整合各种远程教育资源、如如何组织高效率远程学习，如如何重构教育模式与机构等，，所以根据实际及时启用全面面质量管理，坚持“领导重视视、全员参与、系统管理、持持续改进”等原则，通过计划划、实施、检查、处理的质量量管理循环，针对性地实施对对党员干部远程教育的这一复复杂系统的管理显得尤为必要要。笔者认为，在农村党员干干部远程教育中实施全面质量量管理这一先进的思想理念，，滤布开拓了党建工作管理新新理论，提高了远程教育的管管理水平，也是党建工作体现现时代性、把握节律性、富有有创造性的重要举措。 二、、运用全面质量管理，提高农农村远程教育学用实效 根据据“全学员参与、全内容落实实、全过程控制、全方位评估估”的原则，全面质量管理在在农村远程教育中的运用，主主要是抓好教育过程站点维护护、教学环节学习和教育考核核评估，以切实提高农村远程程教育学用效益。 全过程管管理站点维护。远程教育站点点全面质量管理主要包括站点点设备运行的管理、教学课件件的管理、教学组织收看的管管理和骨干队伍的管理等４个个环节，每个环节都明确管理理的要点，并配有相应的流程程、规范、表格等，以便相关关责任主体对照操作。特别在在管理站点维护过程中，我们们制定了“二图”：站点设备备操作流程图、远程教育会议议和培训工作流程图；“三表表”：站点设备及资料变更、、维修情况登记表，站点播放放收看登记表与站点专管员登登记表；“四制度”：站点设设备管理与使用制度，站点教教学计划安排制度、镇乡、街街道与村专管员工作职责制度度及镇乡、街道工作情况信息息反馈制度，通过全过程的量量化细化工作步骤，严格把握握安装、调试、验收与维护等等各个环节。坚持县、乡、村村三级联动，各乡镇、街道与与村委站点相应制定“制度上上墙，流程明确，ＣＩ形象设设计鲜明”洗煤滤布等全面质质量管理的规范，环环紧扣，，衔接有序，确保全县５５８８个基层站点全面落实新农村村建设的远程教育学用工作任任务。 全内容抓好教学环节节。我们通过全面质量管理系系统，制定远程教育县级平台台统一推送节目、站点收看学学习、信息反馈等管理制度。。对远程教育分中心、基层站站点（示范点与基地）从教学学计划制定、教学组织安排、、收看学习讨论、学习效果评评价以及设备运行等方面进行行全方位落实与控制。时刻关关注党员干部与农民远程学习习的全内容需求，努力体现资资源收集、知识梳理、意见反反馈等以人为本的教育理念。。通过全内容管理教学环节，，实现各乡镇街道与村委会对对远程教育学用工作的全面理理解与应用。同时，突出过程程控制中的全员参与度和灵活活度。如我们组织基层远程教教育点内容时，实行“实用技技术内容推广与新闻媒体宣传传相结合”、“现场内容教学学、直接学习辅导与零距离管管理相结合”、“及时解决技技术问题与全方位沟通交流思思想相结合”等全内容管理，，取得较好效果。 全方位管管理考核评估。注重对教育效效果的考核评估，专门制定了了远程教育工作考核评估办法