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关于提高高中英语教学质量的论文 摘要：高中英语课堂教学质量的的好坏直接影响着每位学生的的考试成绩．随着新一轮的英英语课程和高考改革对英语教教师提出了前所未有的要求。。作为高中的英语教师如何以以高质量的课堂教学迎接新一一轮的挑战．成为每一位教师师首要解决的问题。为此，要要从学生的实际出发，帮助学学生克服学习上的畏难情绪，，建立学好英语的信心。同时时要注意教学方法，因材施教教，进行形式多样的训练，来来培养学生英语能力，提高英英语教学质量。下面就笔者的的教学经历来简单的谈谈如何何提高高中英语教学质量： 关键词：课堂教学质量 ?? ?学习兴趣 口语训训练 善于模仿 自主主学习 1．多措并举，，激发学生学习英语的兴趣。。高中生活泼好动，影响他们们学习的因素更是多种多样。。相对于智力来说，兴趣和爱爱好更能促进学生勤奋学习，，它是学好英语的首要条件。。因此，教师在课堂教学中要要注意创设情境，给学生实践践的权利和机会，做到兴趣活活动育才能、培养兴趣露才能能、创造条件展才能，使兴趣趣、才能、成果紧密结合在一一起，让学生置身于一个生动动活泼、充满情趣的学习氛围围中，体会用另一种语言表达达的喜悦，从而激发和培养学学生学习运用英语的浓厚兴趣趣。一是教师要热爱自己的事事业和学生。要把自己对英语语、对生活的爱和理解传授给给学生；要把自己最 而转化为学习动力。。二是改革传统的教学手段，，将教材所设置的情景生动形形象地表现出来。声音、文字字、图像等直观手段，可以化化静为动，化难为易，调动学学生积极性，使其在具有游戏戏性、趣味性、探索性、竞争争性等各种活动中获得乐趣，，增长知识。三是对学生进行行成功教育，激发他们的学习习兴趣。心理学家研究表明，，一个人只要体验过一次成功功的喜悦，便会激起无休止的的追求意念和力量。教师要充充分利用学生的成功愿望，在 2．．加强口语训练，创设良好的的英语学习氛围。外语的学习习语言离不开环境。但学生在在学校接触真实英语语境的机机会非常有限，学习的主要场场所就是课堂。作为英语教师师，要在完成教学任务的基础础上，给学生提供足够的口语语训练的时间，要让学生进行行语言实践，充分利用教材的的优势，组织并设计好各种口口语活动，创设一个近似自然然的语言环境。创设与生活相相关的情境进行对话，如聚会会、拜访、打电话、看病、购购物、体育活动等，使学生有有身临其境的感觉。把生活引引入课堂，再把课堂上所学到到的知识延伸到生活，这样学学生无时无刻不在感受英语，，锻炼英语，突破口语屏障，，在 3．打好基础，让学学生善于模仿。英语的学习，，具体来说，首先是一种模仿仿。在教学过程中，教师要通通过播放录音、影像资料等手手段，让学生充分接触真正的的英语，让学生在听、说的过过程中模仿英语的发音。要刻刻苦模仿．掌握好每一个音节节。要突破语音关，先要搞清清单个音素的发音方法，在此此基础上把握连读、弱读等语语音现象，进而练习语调和节节奏。练习时最好模仿原声录录音，有条件的还应录下自己己的发音，与原声进行对比，，这样容易发现自己的不足。。纠正发音是一个枯燥的过程程，但唯有耐心、细心和恒心心，不断地发现问题并解决问问题，才会有进步。 4．坚坚定信心，激励学生自主学习习的能力。学习一门语言，是是一个缓慢、长期的过程，需需要在听、说、读、写、译方方面付出辛勤汗水。越学到后后面越需要更多的努力，越需需要挑战毅力。在这个过程中中会遭遇无数次的失败，承受受许多压力。比如记一个单词词，背了很多遍都没有记住，，最后花了好大的功夫终于勉勉强记住了，可没隔几天又忘忘得无影无踪。一次次的失败败，带给学生极大的失望。此此时此刻，学生最需要的不是是老师的专业知识或者一道题题的标准答案，而是点亮他们们心中的希望，用精神去感染染他们，用希望去激励他们坚坚持下去。帮助他们明确目标标，懂得失败是成功之母的道道 5．发挥学生的主体能力，，加强学生的自学能力。在教教学过程中，教师要先给学生生布置一定的任务，可以给学学生一个预习提纲，即要把预预习的内容概括成几个问题或或知识点，再辅以一定的参考考资料，要求学生根据问题或或知识点做好预习并作好笔记记，课堂上释疑。在学生具有有一定的预习能力的基础上，，围绕着教材，师生共同确定定预习的内容．学生自己寻找找有关的资料，记好预习笔记记，课堂上讨论、释疑。每一一周，我都用一节课的时间和和学生们共同确定这一周上课课的内容，-学生利用字典等等工具书解决一部分难点，课课堂上运用以某组主讲、其它它各组提问的教学方式，这样样．学生 综上所述，笔者认为教学质量量提高的关键是教学理念和教教学方式的改变。作为一名高高中英语教师，我们的高中英英语更是要改革，以实现素质质教育和和高考的统一。 make use of civil servants in the