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小学三年级语文公开课教学设计 方案 授课时间:2007年10月30日 授课年级:三年级 授课老师: 课 题:最好的礼物 教学目标 知识与能力 学习本课生字、新词。 理解课文内容，理解含义深刻的句子。 联系生活实际，感悟文中所蕴涵的道理，并从中受到启发。 有感情的朗读课文。 过程与方法 通过读拼，查字典学习声字新词。 通过有感情的朗读课文，感受文中所蕴涵的思想感情。 （3）通过学习课文，理解“最好的礼物”的含义。 3、情感态度与价值观 通过朗读课文最打动人心的内容，感受小男孩的美好心灵。 教学重难点 理解“最好的礼物”的含义，感受小男孩的美好心灵。 教学准备 学生：预习课文 课时安排：一课时 教学设计 一、谈话导入，激发学生学习兴趣。 1、每个人都有得到过礼物，能说说你得到的最好成绩的礼物吗？（学生自由发言）2、有一个足球教练收到了一个小男孩的礼物，他人为是实际上最好的礼物。现在我们就一起来学习这篇课文。（板书课题） 二、检查预习，感知课文内容。 1、理解词语的意思。 圣诞节：基督教徒纪念耶稣基督“诞生”的节日，在12月25日。 恩人：对自己有恩的人。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人想神默告自己的愿望。 2、检查对课文内容的理解程度。 （1）说说你读懂了什么？ （2）老师在学生大量参与的基础上简述课文内容。 （3）倒入新授课。足球教练为男孩提供了怎样的帮助？ 三、学习课文1至2自然段 1、指名分段朗读。 2、从哪里看出这个贫民窟长大的男孩热爱足球？ （让学生在课文中找出来后，再引导小组交流，互相讨论。） 反馈 有感情的朗读课文1、2自然段 四、深入理解课文1至2自然段 说说这两段中，让你最感动的地方。（学生自由交流） 五、学习课文3至6自然段 1、指名回答，男孩是怎样回报恩人的？ 2、全班朗读男孩说的话。 3、学生自由讨论交流，总男孩的话中你体会到什么？ 4、教练听了男孩的话，是怎么说的？想想教练得到了什么礼物？为什么教练人为男孩送给他的树坑是实际上最好成绩的礼物？ 5、有感情的朗读课文3至6自然段。 六、学习课文7自然段 1、说说这个贫民窟长大的男孩最终能成为实际求王呢？ 学生自由讨论交流。 2、反馈。 七、回顾全文 八、总结全文 一个人只有具备出色的才华和美好的品质，才能被人门所爱戴，所崇敬。希望大家以小贝利那最好的礼物－－树坑，时十刻刻勉励自己，感恩生活所赋予你的一切，你的实际从此更加美好！ 九、布置作业 学完这篇课文，你想到了什么？ 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。 　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不