利用网络环境弥补语文课堂的不足　.docVIP

利用网络环境弥补语文课堂的不足 文/袁常宝 摘 要：发达的网络有利于于改善和弥补中学语文课堂的的不足，主要从网络环境进一一步拓展规范使用语言文字的的范围，进一步改善僵化的语语文课堂的“话语套子”以及及进一步落实学生主体语文课课堂的生气等三个方面进行论论述。 关键词：网络环境；；生活化；语文课堂 网络生生活化同时生活网络化，使语语文教师必须从网络生活的角角度审视语文课堂。语文源于于生活又服务于生活，它应该该是不断发展着的，语文课堂堂是营造语言实践的小环境，，“话语套子”却无处不在，，师生交流形式化，学生个性性得不到张扬，也很难发展；；语文课堂是培养形象思维、、激发创新意识的场所，由于于时空的限制，很难真情交流流、营造梦想家园。 网络对对我们来说就是一个巨大无比比的信息资源库，我们有自由由选择、存储、筛选和利用有有用的信息平等权利。置身于于更为广泛而多样化的见解和和争辩中，网络互动环境就培培养了个体语言表达的能力———自由地表达思想，并逐渐渐形成坚定的主张，为创新创创造了条件。 网络环境资源源的共享激励了年轻人之间探探究的精神，能把网络环境、、自然环境、社会环境和语文文课堂小环境融为一体，形成成真实有效互动生成的大语文文课堂，真正实现目标的工具具、人文兼顾，知识、能力兼兼顾，过程、方法兼顾，情感感、态度、价值观兼顾，语言言、文学、文化兼顾，阅读、、鉴赏、涵泳兼顾的全面兼顾顾的局面