高中地理：《季风水田农业》 教案新人教版必修2.docVIP

《季风水田农业》 教案 一、设计思想 农业是国民经济的基础，对于拥有十三亿人口的中国，发展好农业其意义重大而深远。然而，我们国家幅员辽阔，东西南北的自然差异显著，选择发展什么样的农业？如何发展好？都是我们需要思考的问题。而且“90后” 对于农业生产相当陌生，基本毫无生活经验可谈通过教师展示一些典型农业生产的图片、文字资料适当的问题引导让学生自主探究或合作探究季风水田农业的生产特点和形成条件从而达到“课标”的要求。分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 ? 本条课标的行为动词是“分析”，行为条件是“举例说明”。就季风水田农业部分来说，要求学生达到的认知水平是能够理解季风水田农业的区位因素、生产特点及其形成条件。 季风水田农业 ? 就季风水田农业 四、学情分析1、所任教的高一学生都是典型的“90后”，对于农业生产相当陌生，基本毫无生活经验可谈。同时这部分知识在教材上呈现并不生动，不容易激发学生的学习兴趣，所以消除学生的陌生感，激发学生的学习兴趣是该节课设计教学时必须考虑的因素。 2、学生对一些生产生活图片的展示比较感兴趣，在教学课件中可以选取有关季风水田农业教学内容的典型图片来吸引学生注意力，提高他们的学习兴趣，同时能辅助教学。 将本节课的内容分化为几个学习课题，要求学生进行探究性预习，在课堂上阐述本组的看法，引导学生分析、归纳影响季风水田农业季风水田农业