乐童拼音综合版前十节教案.doc

乐童拼音 综合版教案 （内部资料，注意保密） 乐 童 拼 音 综合版教案 第一课时 教学时间：40分钟 教学目标：让孩子学会ɑ o eｉｕü 6个单韵母的发音。 教学重点：ɑ o eｉｕü 的发音 教学难点：ɑ o eｉｕü 的发音 教学过程： 导入 出示奖品（贴纸、奖花等），提出上课的三个要求，并引出奖励制度 上课要求：（1）小手平放在桌子上 （2）眼睛看着老师 （3）轻轻地起立，轻轻的举手发言 奖励制度：5颗小星星=1朵小奖花，课程结束的时候用小奖花兑换礼品，看哪个小朋友最后得到的奖品多。 向孩子讲学习拼音的好处：老师引出今天要学习的内容：小朋友们大家好，欢迎大家来到豆丁拼音的课堂上，从今天起，豆丁就是我们的好朋友了，咱们来一起学习里面的拼音宝宝，等小朋友们和拼音宝宝成了好朋友，能够叫出拼音宝宝的名字，到时候我们就不需要妈妈给我们讲故事了，我们小朋友可以自己读喜欢的故事，还可以给别人讲故事。学习拼音可以让我们的普通话说得更好听，说话的声音更动听！ 新课教授： 学习单韵母：ɑ o eｉｕü 老师领读，学生跟读（注意指导学生发音时的嘴型） 儿歌：张大嘴吧 ɑ ɑ ɑ;（口张开，嘴唇呈圆形，微翘起，舌尖后缩，舌面后部隆起） 公鸡打鸣 o o o；（嘴唇拢圆，舌尖向后缩，像大公鸡喔喔啼的“喔”） 白鹅游水 e e e；（口半开，舌位靠后，舌根稍稍抬高，嘴角向两边展开呈扁形） 一根蜡烛 ｉｉｉ（口开小上下牙齿对齐，舌尖抵住下齿龈） 一只乌鸦 ｕｕｕ（双唇拢成圆形，中间留一个小孔，舌头向后缩） 鱼儿游水 ü ü ü（双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，舌尖抵住下齿龈） 游戏—找朋友：跳认单韵母 规则：老师在黑板上画一列火车（共6节车厢），每一节车厢里有一个单韵母，让学生把相应的字母卡片送回车厢，然后读一读。 2、老师制作6张单韵母卡片，打乱顺序，让孩子进行拼读。 三、作业：练习6个单韵母的发音，奖励奖花。 第二课时 教学时间：40分钟 教学目标：1、复习ɑ o eｉｕü 6个单韵母的发音。 2、让孩子知道拼音有4个声调，并认识声调符号，能直接读出带掉ɑ o eｉｕü的音。老师制作一份声母、韵母卡片 教学重点：ɑ o eｉｕü的发音和韵母带调读 教学难点：o的发音及ɑ o eｉｕü的第二声和第三声。 教学过程： 新课教授： 复习学习单韵母：ɑ o eｉｕü 老师领读，学生跟读（注意指导学生发音时的嘴型） 儿歌：张大嘴吧 ɑ ɑ ɑ; 公鸡打鸣 o o o； 白鹅游水 e e e； 一根蜡烛 ｉｉ ｉ； 一只乌鸦 ｕｕ ｕ； 鱼儿游水 ü ü ü； 四声调的学习 以“ɑ”为例，出示一组带调单韵母，从而引出声调符号 ā á ǎ à（声调符号用红笔标记） 小朋友们看一下：咦？ɑ怎么戴上了稀奇古怪的帽子了？这又该怎么读？这些用红笔写的就是声调符号，在我们的拼音里有四个声调，当字母戴上这些声调帽子，读起来可好听了！ 3、分别讲解四声调 ā平顶帽 读：声音平平的，是一声调 á 翘翘帽 读：声音往上扬，是二声调 ǎ 拐弯帽 读：声音先低后高，好像拐了个弯 à下降帽 读：声音渐渐将下来，是四声调 带领学生念声调儿歌 A 让学生拿出手比划这些声调符号的形状 B学儿歌：“一声汽车平路开，二声汽车上山坡，三声汽车拐个弯，四声汽车下山坡。”（老师可以在黑板上给学生画一个简单的图） C 老师随意写一个声调，让学生认一认。 4）将所有的单韵母和声调合起来带读（板书如下） A先单个声调读 B四个声调连起来带读 C教师任意指，学生读 ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 5、作业：练习6个单韵母 和四个声调；奖励奖花 第三课时 教学时间：40分钟 教学目标：1、进一步巩固对单韵母及带调单韵母的掌握，要求能比较熟练的说出。 学习声母b-f，能准确的发音 教学重点：声母的学习b-- f 教学难点：声母的发音b—f 教学过程： 导入 了解孩子在家复习情况并结合上次课表现，表扬表现好的孩子，提出上课希望 复习单韵母 老师出示卡片或写在黑板上，让学生齐读 复习带调单韵母：先按顺序读，然后再打乱顺序读 新课讲授：学习声母b—f (学生看书) 老师说明图意：谐音或象形 b 一个菠萝 b b b(发音要领：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后突然放开，让气流冲出来，读音较短，声带不颤动) p 拿盆泼水 p p p（发音要领：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后突然放开，让气流冲