第九章教育行动..docVIP

第九章 教育行动、叙事研究方法 授课时间：2007、12、26 授课类型：理论课、讨论课 授课题目：教育行动、叙事研究方法 本授课单元教学目标： 通过本章的学习，学生必须了解了解教育行动研究的含义、特点，掌握教育行动研究的步骤 掌握教育叙事研究的方法 本授课单元教学重点和难点： 掌握教育行动研究的步骤；掌握教育叙事研究的方法 教学时数 2 课时 本授课单元教学过程设计 困惑 很多教师都有这样的体会：参加工作以后，发现以前在学校所学的教育理论好像起不到什么作用，久而久之，那些知识也几乎全部“还”给了老师，而自己的教育教学工作不过就是“跟着感觉走”而已。事实上，大多数教师在走上工作岗位二三年后，随着对教育教学工作的熟悉，就会进入一个“程式化”的状态，每年都使用同样的教学方法来重复几乎是相同的内容，因此逐渐失去了工作激情，也不再有创新。另外，也有一些勤奋上进的教师发现，那些高深的教育和心理学理论不仅晦涩难懂，而且很难派上用场。 第九章 行动研究法 一、 行动研究法概述 （一）何谓行动研究 1. 行动研究的定义 顾名思义，行动研究就是“行动”和“研究”的结合。 2、教育行动研究 教育行动研究就是“由实务工作者在实际工作情境当中，根据自己实务活动上所遭遇到的实际问题进行研究、探索解决问题的途径和方法，并通过实际行动付诸实施执行，进而加以评价、反省、回馈修正，以