人教版化学九年级上册第四单元 课题3 水的组成 课件(19张).ppt

水的组成 课题3 小结 ：可燃性气体如果混入一定量的空气或氧气，遇火源就会爆炸，所以点燃可燃性气体前一定要验纯。 氢气是一种无色，无臭，难溶于水的气体，密度比空气的小。氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色的火焰；当氢气中混入空气或氧气时遇明火会发生爆炸。 点燃氢气时，若发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音小则表示氢气较纯； 探究一 ： 氢气（H2）的燃烧 1．氢气的物理性质： 色、 溶 于水的气体，密度比空气的 。 2．氢气的化学性质： 性,燃烧时 产生 色火焰。 3. 氢气燃烧的文字表达式 属于 反应类型。 【思考与讨论】 通过氢气燃烧实验，你能推测出水是由什么元素组成的呢？推测的依据是什么？ 无 难 小 可燃 淡蓝 化合 氢气+氧气 水 点燃 H2＋O2 H2O 点燃 实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的 判断依据：化学反应前后元素的种类不变。 探究二 ： 水的电解 接通直流电源，两极会有什么现象？ 用燃着的木条放在两个玻璃管尖嘴口又会有什么现象？ 1.推测水电解时正负两极各产生了什么 气体？依据是什么？ 2. 如何设计实验验证你的猜想？ 【思考与讨论】 观察电极上和试管内发生的现象 那么两极产生的气体是什么呢? 现象: 1、与电源相连的两极都产生气泡; 2、与电源正、负两极相连的电极上产生的气体体积比约为1:2。 试管1的验证: 如图用一带火星的木条伸进一试管1中观察到的现象: 可看到木条复燃 结论:证明是氧气 试管2的验证 气体燃烧,火焰为淡蓝色 并带有”噗”的一声。 用拇指堵住试管2口靠近火焰会看到: 巧记： 正氧负氢 1 ：2 结论: 负极产生 的是氢气 水电解生成了氢气和氧气 通电 水 氢气+氧气 H2O H2 O2 文字表达式： 实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的 判断依据：化学反应前后元素的种类不变。 （分解反应） 水的电解 H O O H H H 2 2 2 分子破裂成原子 重新组合成新分子 通电 课堂小结 1.水通电时的现象： 正负两电极上都产生 ，一段时间后V正: V负= 2.用燃着的木条分别检验两个玻璃管尖嘴口气体的现象： 正极端玻璃管 负极端玻璃管 现 象 燃着的木条 _______ 气体能 ______； 产生 _____ 色火焰 结 论 气体是 _____________ 气体是______ 3.水电解文字表达式 ；属于 反应类型 4.水电解实验结论（1） （2） 气泡 1:2 烧得更旺 燃烧 淡蓝 氧气 氢气 水 氢气 + 氧气 分解 化学变化中分子可分，原子不可分 水是由氢元素和氧元素组成的 【我会分析】 【 测评一】有关水电解实验，下列说法是否正确 。 1.负极产生的气体能使带火星的木条复燃 2.若正极产生10mL气体，则理论上负极产生5mL气体 3.电解水的反应属于分解反应 4.该实验的主要目的是验证水的组成 5.证明了水是由氢气和氧气组成的 6.证明了化学变化中分子可分，原子不可分 【我会思考】 （1 ，2 ，5错误 ；3 ，4， 6正确） A B 电池 下图是电解水的简易装置，A、B是两个试管的编号，通过对实验现象的观察，请回答： (1)B试管内的电极为_____极。 (2)B试管内产生的气体是____,可用____________来检验。 (3)A试管内气体与B试管内气体 体积之比大约是______, A试管 内产生的气体是_____。 (4)在被电解的水中加少量的 稀硫酸或氢氧化钠的目的是 。 正 氧气 带火星的木条 2 : 1 氢气 增强水的导电性 【 测评二】 探究三：物质的分类 （ 以下是我们已学过的纯净物） ：同种元素组成的纯净物。 ：不同种元素组成的纯净物。 ：含两种元素的化合物，其中一种是氧元素。 化合物 单 质 氧化物 水H2O 氧气O2 高锰酸钾KMnO4 氯化钾KCl 五氧化二磷P2O5