参加社区活内容大纲.doc

參加社區活動ww內容大綱 社交生活 (初小) 生活事件：參加社區活動　 （內容大綱） 示例概要： 兒童在課餘時參加社區活動可增進知識、調劑身心及擴闊社交圈子。本示例透過兒童在課餘時參與不同的社區活動（如繪畫、唱歌、跳舞、打籃球、旅行等），讓他們體會活動中的樂趣，從而培養他們積極參與的態度，並在當中學會接納及尊重他人等良好品德。 關鍵辭彙： 價值觀和態度 ：主動、接納、尊重、投入參與 概念：團隊精神、守時、接納及尊重他人 能力：溝通能力、協作能力、解決問題的能力 三、 學習目標：(1) 鼓勵學生積極參與社區活動 (2) 培養尊重他人的態度，並學習在群體生活中互相忍讓、接納和包容 四、 學習重點： 價值觀/態度 生活事件(討論重點) 主動、接納、 尊重 參加社區活動 (透過參與社區活動，感受當中的益處及樂趣，培養學生積極參與活動，並在群體生活中學會接納及尊重他人。)  參加社區活動ww內容大綱 五、 學與教策略 策略 事件 學習活動（時間） 形式 跟進活動 參加社區活動 故事講述： (10分鐘) 故事內容關於兩個小朋友：志明與大雄。志明積極參與活動，結識了很多朋友，生活過得很充實。大雄則沒有參與任何活動，生活過得很枯燥。有一天，大雄遇到志明，在志明的影響下，大雄開始參與一些社區活動，並領會到參與活動的樂趣。 活動大搜查：(10分鐘) 調查學生曾參與的各項社區活動，並讓他們分享活動中的益處及感受。 情景分析：(15分鐘) 全班分為四至五小組，每組討論在參與活動時遇到的不同情況或困難，帶出在群體生活中與別人相處時應注意的地方。討論後邀請學生作匯報，教師及其他組別因應同學的討論結果給予意見。 「過三關」遊戲：(10分鐘) 以遊戲方式讓兒童說出在群體生活中與別人相處時應注意的地方(例如：團隊精神、主動、守時、關心、接納及尊重他人等。) 班主任課／德育課 單張設計比賽： 「我最喜愛的活動」 蒐集：社區活動單張 六、 延展及應用 應用： 教師鼓勵學生在課餘時參加合適的社區活動。 參加社區活動ww學與教活動 生活事件：參加社區活動　 目的 ： 幫助學生明白參與社區活動有不少益處及樂趣 鼓勵學生積極參與不同類別的社區活動 培養學生在群體生活中與別人相處時應有的態度及行為表現，例如：主動、守時、投入參與、關心、接納及尊重他人等 價值 ： 主動、接納、尊重、投入參與 教材 ： 「活動大搜查」(附件一)、「討論卡」(附件二)、 「我最喜愛的活動」單張設計比賽 (附件三) 課時 ： 45分鐘 形式 ： 班主任課、德育課 流程 ： 步驟（時間） 學習重點 活動一：故事講述(10分鐘) 教師講述故事「我參加了合唱團」： 志明是三年級的學生，是一個活躍份子。課餘時，他參加了由社區舉辦的合唱團及游泳班，結識了很多朋友，生活過得很充實。有一天，他遇到一位年齡與他相若的鄰居大雄，閒談間，知道大雄沒有參加任何活動，而由於他是家中的獨子，父母忙於工作，他放學回家做完家課後便收看電視節目，生活過得很枯燥。志明經常與大雄分享參與活動的樂趣及益處。在志明的影響下，大雄參加了合唱團及羽毛球班，認識了一些新朋友，並領會到參與活動的樂趣。 講故事後，教師向學生提問： 課餘時，你會做些甚麼？ 你曾否參與一些由社區舉辦的活動？ 如有的話？你曾參與哪些活動？你在當中有甚麼體驗？ 透過故事講述，引起學生的學習興趣。 活動二：活動大搜查(10分鐘) 1. 教師派發「活動大搜查」工作紙（附件一），讓學生填寫他們曾參與的各項活動。 讓學生認識更多由社區舉辦的活動。 參加社區活動ww學與教活動 2. 教師邀請同學分享他們參與活動的經驗： 你參與了甚麼活動？ 你從哪些途徑知道活動的消息？ 參與活動後有甚麼得著或感受？ 你會繼續參與這種活動嗎？ 透過讓學生分享曾參與活動的得著或感受，鼓勵其他從沒有參與任何活動的同學嘗試參加一些適合自己的活動。 活動三 情景分析：(15分鐘) 教師把全班分為四至五組，每組派發一張討論卡(附件二)，讓學生討論在不同群體生活中與別人相處時應注意的地方。討論卡內容建議： 暑假到了，志強與明德一起參加羽毛球訓練班。一天，志強到了運動場才發覺忘記帶羽毛球拍，而剛巧明德帶了兩支羽毛球拍，於是便借了一支給志強，但志強在練習時不慎把羽毛球拍弄壞了。如果你是志強，你會怎麼處理？如果你是明德，你又會有甚麼反應？ 嘉嘉加入了舞蹈班，最近舞蹈班組員正積極練習準備參加比賽。由於嘉嘉在練習期間常常遲到，引起其他組員的不滿。嘉嘉遲到的行為對舞蹈班的組員有甚麼影響？如果你是她的好朋友，你會怎樣勸告她？ 小美很喜歡唱歌，在課餘時參加了兒童合唱團。最近合唱團加入了一位內