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责 任 与 使 命 ——聊城教师教育专业委员会第一届理事会工作报告 聊城教师教育专业委员会第一届理事会 秘 书 处 二○一一年三月二日 责 任 与 使 命 ——聊城教师教育专业委员会第一届理事会工作报告 聊城教师教育专业委员会会长 安云云 （2011年3月2日） 各位理事、老师们、同志们： 受聊城市教育学会委托，代表聊城教师教育专业委员会第一届理事会做工作报告，请予审议。 一、聊城教师教育专业委员会的成立是我市教师教育发展进程中的一件大事 继2009年依托聊城大学建立了“聊城市中小学教师培训基地”、依托聊城市教育学会建立了“聊城市新世纪教师培训中心”、依托聊城教育城域网筹建了“聊城教师教育网”之后，今天，我们成立了在聊城市教育学会领导下的“聊城教师教育专业委员会”， 这是我市教师教育体系建设的重要组成部分，它在推动我市教师教育事业发展进程中必将承载更多的使命和更重的责任，也必将发挥更大的作用，做出更大的贡献。今后，我们还要深化与聊城大学的合作，共建接受聊城大学和市教育局双重领导的聊城教师教育研究院；还要强化县级教师培训机构建设，打造3—5所高水平的县级教师培训中心，还要依托我市的名师名校，逐步建立50—100所学科教师培训基地，还要强力推进校际合作、城乡联动的校本培训机制，建立300个左右的教师发展共同体。通过3年的努力，逐步建立起主体多元化的中小学教师培训格局。 聊城教师教育专业委员会在今后的建设和发展中，将始终秉承聊城市教育学会的优良传统，发扬理论联系实际的学风，坚持“群众性、学术性、专业性、服务性”的办会功能，更好地贴近教师教育实际，切实加强教师教育理论研究与实践探索，提高教师培训质量，承担“五项使命”，强化“四个建设”、弘扬“四种作风”，不断为全市教师教育改革与发展作出新的贡献。 （一）承担“五项使命” 第一，维护教师权益——通过我们的调查研究，通过我们的角色影响，来为改善教师的工作条件提出建议和搭建平台； 第二，引领教师成长——每年召开一次主题鲜明的学术年会，通过举办学术论坛、论文评选、成果推广，引领教师专业成长； 第三，服务教师培训——调研教师培训需求，论证培训项目，审议培训方案，组建培训项目专家库，指导培训过程，实施项目评估，论证培训绩效，推广培训成果，为教师培训活动提供智力支持和业务指导； 第四，支持行政决策——每年抓好一批重点研究课题，探索教师成长的规律，探索教师教育自身的规律，探索教师教育与基础教育协调发展的规律，为教师教育改革与发展提供决策依据； 第五，宣扬教坛风采——承办一年一度的“聊城年度教育创新人物”评选，推出并宣传教育战线上优秀人物的先进事迹，营造全社会理解教师、尊重教师、关心教师的良好氛围； （二）强化“四个建设” 第一，强化学术中心建设——凝聚全市优秀的教师教育管理者、研究者、实践者，就我市教师教育问题发出专业委员会的声音，引领全社会更好地关心教师、支持教育，推动教师教育改革与发展； 第二，强化专业研究会建设——逐步建立“教师教育管理研究会”、“校长领导与学校发展研究会”、“教师继续教育研究会”、“班主任工作研究会”、“名师成长研究会”等若干分支研究机构，并以分支机构为主体组织活动，开展工作，这样我们的专业委员会就有了生机与活力； 第三，强化人才成长平台建设——面向全市5.6万教师，提出未来教育家应具备的潜在素质，让大家都去思考、都朝着这个方向去努力，创办自己的会刊,搭建成就教师、宣传教师的平台，为我市教师队伍尽早走出影响全省乃至全国的教育领军人物做出努力。 第四,强化专业委员会的骨干队伍建设——我们的常务理事会、我们的理事单位以及我们将要建立的专业研究会，是我们的核心力量，是一个更加精干、更加敬业的工作集体，是一个能够凝聚各位理事共同奋进、共同成长的团体，它将带领着教师教育专业委员会不断壮大，不断创新，也必将在聊城教育发展史上留下浓墨重彩的一笔。 （三）弘扬“四种作风” 第一，弘扬自律的作风——我们每一位成员，都应该有强烈的自律意识、自我警醒的意识，严格要求的意识和责任感，都应该用自律来规范自己的一言一行； 第二，弘扬团结的作风——为了共同的事业，我们走到了一起！我们要团结起来，为了共同的事业贡献自己的一份力量； 第三，弘扬民主的作风——一个群众性的学术团体，应该是学术民主的典范，每一个人都有平等的发言权和建议权，在这里，为了我们的事业，我们将畅所欲言； 第四，弘扬创新的作风——我们的专业委员会应该是一个奋进的团体、一个创新的团体、一个有朝气、有活力的团体。 总之，我们要弘扬四种作风：自律·团结·民主·创新。 二、我市教师大培训活动深入开展，开创了教师教育新格局 2007年，市教育局“1338”工作计划提出了开展干部