昙花终于绽放.ppt

2015年承德市初中备考会语文会场 * * 平泉县小寺沟中学 王晓华 积累书写 《语文课程标准》和《河北省2015年语文考试说明》对此高频考点的要求： 体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。 句子赏析题的问法有： ①简要分析画线句子的表达效果。 ②对画线句子进行简要赏析。 ③按要求品析语言。比如：从修辞的角度说说这 句话的妙处。//分析加着重号词语的表达效果。 //画线句子是什么描写，其表达作用是什么？ ④画线句子有什么作用？ ⑤请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比 较，说说两者的表达效果有什么不同？ 2、简要分析选文第④段中画线句子的表达效果。 只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。（3分） 运用拟人的修辞方法，将昙花人格化，（1分）生动形象地描写了昙花含苞待放的情态，（1分）表达了作者对含苞待放的昙花的喜爱之情。（1分） 《昙花终于怒放》 病例会诊 标准答案 如何分析句子的表达效果： 第一步：分析句子的表达特点。 第二步：表现了人、景、物的什么特点。 第三步：联系中心答出该句抒发了作者怎样的情感。 1、从修辞的角度入手。 （比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、设问、反问、反复）及表达效果。 2、从用词的角度入手。比如词义、词性、词的感情 色彩和词的特殊表现力等。 3、从句式入手。 疑问句、感叹句等。 4、从表达方式入手。描写、议论、抒情等。 5、从表现手法入手，比如运用对比、象征等手法。 例1：从修辞角度品味画线句的妙处。（4分） “他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。” 该句运用比喻和拟人的修辞手法，（2分） 生动形象地写出了菊花灿烂绽放（生机勃勃之态）以及五彩缤纷之色，（1分）表达了作者对菊花的喜爱之情。（1分） 1、句子中用多种修辞、多种描写方法等，一定 要全写出来。 例2：对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3 分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 2、多角度分析句子特点，有时词语、修辞等要 结合起来一起答。 用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；(1分) “像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。(1分) 画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。 （1分） 《昙花终于怒放》 对症下药 1、简要赏析④段中 “随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。” 这句话的表达效果。 2、赏析④“今夜昙花终于要怒放了” 一句 中“终于”的表达效果。 运用了比喻的修辞方法，将展开的花瓣比作提裙起舞的玉女，生动形象地描写了昙花开放时的动态、馨香和美妙，表达了作者对昙花怒放时的欢喜与赞美之情。 “终于”准确地写出了昙花从生长到将要怒放过程的漫长，表达了作者对即将怒放的昙花的急切期待和兴奋之情。 康复强化 请从修辞角度，赏析文中画线的句子。(3分) 她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡地追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。 运用拟人的修辞方法，将梅花赋予人的情态，生动形象地写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。 未来的日子，我们愿做一树凌霜斗雪、冰清玉洁的寒梅，无论顺境与逆境都保持傲岸坚贞的风骨！而当前，我们更愿做一朵含苞待放、清香淡雅的昙花，初中三年的努力与坚持，我们等待的就是在中考中绽放，我们期待在属于我们的六月都能尽情怒放！ *