南州六月荔枝丹张.pptVIP

温岭市之江高级中学 欧阳辉 南 州 六 月 荔 枝 丹 筛选各段关键信息，概括段意 质疑《荔枝图》——外壳——颜色——果形——大小——膜——肉——不耐贮藏——核——花——产地——图谱——移植——发展生产 根据上面信息和下面说明文顺序的有关知识，划分段落层次，理清文章的说明顺序： 说明顺序的总结 科技说明文通常采用的说明顺序有: 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 文章的观察顺序，由表及里、由外到内的说明顺序属于空间顺序；从主要到次要的说明顺序属于逻辑顺序。 合理的说明顺序可以使科技说明文条理分明，容易给人留下深刻的印象。 文章结构分析: 学生质疑 不能。因为： 1、引出说明的对象； 2、总挈全文。课文从荔枝的外壳说起，照应了“壳如红缯”；从壳膜写起，照应了“膜如紫绡”；写果肉，照应了“莹白如冰雪”。 3、这个开头既亲切活泼，又符合学生的阅读心理。 学生质疑 不能。由荔枝果实想到花，有花才有果所以附带介绍花，给人完整的印象。 说 明 方 法 引用、插图、列数字、打比方、举例子、作比较、下定义、作解释 例九、“南州六月荔枝丹”引用明朝陈辉的《荔枝》诗中的句子。 找出其他说明方法的例子并　　　体会其作用 　　有些例子来自史籍，如“据记载，南越王尉陀曾向汉高祖进贡荔枝”；有来自现实的，如“海南岛和廉江有野生的荔枝林”；有的来自调查材料，如“六十年代，广东调查得知有鹅蛋和丁香大荔，重达四五十克。” 打比方 如说明荔枝的形状时，“荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形”；介绍稀有品种时说“细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠‘珍珠’”等等．作者把一个一个的荔枝比作“降囊”“红星”“珊瑚”，把成片的荔枝林比作“飞焰欲横天”“红云几万重”． 列数字 作用： 通过数字可获得对荔枝的准确了解，体现语言的准确性。 说明文语言的特点 准确性和科学性（简明、准确、周密、条分缕析）； 本文是如何体现这一特点的？（请同学们在书中找出相关的句子，好好体会） 总结 这是一篇科学小品文。 “小品”，就是随笔之类的小文章。科学小品，则是介绍有关科学常识的文艺性的说明文。它既有很强的科学性，又具有一定的文学情趣。这种文章，知识性强，既有一般说明文简明、准确、条分缕析的特点，双有清新诱人的诗意；既寄托着作者的深情，又充满着浓郁的时代气息。 科学小品文的学习要点 １、把握说明顺序； ２、理解说明方法； ３、探究说明技巧； ４、感受语言魅力； 练习3 从质疑自然引出“荔枝”这个话题；给人以对鲜荔枝的初步印象，领起全文；说明顺序与正文说明顺序基本对应，符合从质疑到释疑的阅读心理；为正文写白居易对荔枝的不同看法的释疑提供了依据。 练习4 作为科学小品，本文具有严谨的科学性、优美的文学性。科学性体现在结构 严密，条理清楚。由表及里，从主到次的顺序说明。还体现在语言表达严密、准确。在说明荔枝时，限制性语言的应用或限定范围，或修饰程度，或说明条件，或比喻形状。文学性体现在运用引用说明的方法上，引用诗文、史料和故事，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。 作用： 使被说明的事物形象更加生动，同时也寄 托了作者的赞美之情． 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。 说明荔枝颜色红的特征，形象鲜明、逼真 作用： 打比方 在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期。花序的主花朵与结实数时，都运用了数字。 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。60年代，广州调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大的中60克。 列举的数据中有实地调查的，也有引用 有关文献资料，更使我们觉得真实可信。 作用： 列数字 荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端梢小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。 让我们更好、更清楚地了解果肩、果顶和缝合线的定义。 作用： 下定义 打比方使被说明的事物形象生动。 列数字使得事实确凿， 更具说服力。 举例子增强文章的厚重感和说服力。 下定义言简意赅、简明扼要地说明事物的本质。 小结： 体会红色字在句中的表达效果 （1）成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。 加上“大多数”语言更加准确，因为荔枝不完全是 深红或紫色，还有淡红色、淡黄色