对必修模块教学实践的体会.ppt

一、新课程实施过程中反映的问题以及困惑有： 1.新教材的处理： 知识点教学顺序的改变、添加、删除、与旧教材比系统性不强，如何处理？ 2.如何利用教材中丰富的资源落实三维目标？ 3.教学活动按排：探究活动太多，提供的问题多，课时不足，如何开展和落实？ 4.教学评价：学生太多不能做到学生评价多元化，仍然只有纸笔测试，缺乏特别适合的学生练习册，对知识层次训练不够或者超出课标的要求，如何甄别？ 5.有些学生因为没有足够的对生物课的认识和充分的准备，高一还没结束，有了放弃生物课的倾向，教师该如何引导？ 一、对必修模块教学实践的认识与体会 第五章第一节中自变量和因变量的解释、酶降低反应活化能的相关知识、酶的发现过程（P78） 第二节中能量“通货”的概念（P88）第三节中探究酵母菌细胞呼吸方式的实验（P91）第四节中光合作用过程的探究（P101） 第六章第一节中细胞大小与物质运输关系的实验（P110）第二节中干细胞的医疗作用（P120）第三节中细胞衰老的原因、细胞调亡（P122）第四节中原癌基因和抑癌基因的关系（P126） 叶绿体的形态在细胞器一节中给出椭球形或球形（P47），在光合作用一节又提出在水稻和柑桔等被子植物中的叶绿体形态为椭球形或球形（P99）。 许多章节中出现病毒的结构、病毒的增殖过程等的提问。 编排体系设计的基本思路 教学内容以生物个体、种群、群落和生态系统各个层次系统的稳态