吃水不忘挖井人说教案.docVIP

《吃水不忘挖井人》教案 教材分析： 《吃水不忘挖井人》人教版小学语文第二册。课文主要讲的是毛主席在江西领导革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。全文篇幅短小，故事性比较强，句式简单，语言浅显易懂，易于理解。 可是，课文的时代背景距离学生较远，学生理解起来有一定难度。对于毛主席，学生了解得并不多。因此，要充分利用课程资源，通过对词语的理解、课文内容的解读，让学生了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为。 全文识字、朗读时重点，感悟是难点。 教学目标： 1、认识“忘”、“挖”等12个生字。会写“井”、“乡”等6个字。 2、能正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得饮水思源的道理。 4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重难点： 1、识字，有感情地朗读课文。 2、领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，以及乡亲们饮水思源的品质，懂得今天的幸福生活来之不易。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，读题质疑 1、小朋友，今天我们来学习一篇新课文。板书课题。 2、指名读课题----齐读两遍课题，并认识“井”、“挖”、“忘”三个字。 3、谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ 4、看着课题，你产生了什么问题？（“挖井人”是指谁？谁“不忘挖井人”？ 二、初读感知，合作学习 1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺，标好自然段序号，边读边思考问题。 2、指名读课文，相机教学生字新词。 1）第1自然段：新词：毛主席、领导、革命 2）第2自然段：新词：战士（战：翘舌音；形声字，与“站”区别。士：翘舌音；与“土”区别；扩词。）、乡亲 3）第3自然段：新词：解放、刻着、想念 3指导读好难读的句子： 1）毛主席／在江西／领导革命的时候，在那儿住过。 2）毛主席／就带领战士和乡亲们／挖了一口井。 4、再读课文，相信一定能读得更好。 1）说说挖井人是谁。 简介毛主席。 2）不忘挖井人的又是谁呢？（乡亲们） 三、品读感悟，学习课文 （一）学习第1自然段 1、这是哪里的乡亲们呢？故事发生在什么地方？课文第1自然段就告诉了我们。 1）自由朗读第1自然段，说说这一自然有几句话。 2）男女生分读，分组读，齐读。 3）“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。”“那儿”指哪里？ 预设：沙洲坝。（能否说得具体一点？） 瑞金城外的沙洲坝。瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子。 随问题出示填空： ①毛主席在江西领导革命的时候，在（沙洲坝）住过。 ②毛主席在江西领导革命的时候，在（瑞金城外的沙洲坝）住过。 ③毛主席在江西领导革命的时候，在（瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子）住过。 （师：小朋友真聪明，你们能把两句话并为一句话！） 4）分组读，1、2组读课文里的两句话，3、4两组读合并后最具体的一句话。 二、学习第2自然段 师：沙洲坝乡亲们为什么不忘毛主席呢？在那里发生了一件事，什么事呢？请大家认真读第2自然段。 1、学习第一句话 1）出示句子，你读懂了什么？画出“没有井”，“很远” 2）用上“因为……所以……”说说。 3）师：假如你走很远的地方，你有什么感觉？（预设：很累，脚很酸……） 师：乡亲们走很远的路，还要挑着水，他们会怎样呢？ 4）师引导用上“如果……”说话：如果遇上雨天……如果遇上雪天…… 5）有感情地读第一句 师：毛主席看着眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。 2、学习第二句，感悟思考： 1）有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，你能想象出毛主席带领大家挖井的情景吗？ 2）像毛主席这样不但自己带头挖井，又领导、指挥着战士们、乡亲们一起干，这就叫着--“带领”。 3）读第二句。 3、一起来把第2自然段读一读。齐读第2自然段。 4、毛主席为沙洲坝的乡亲们挖了一口井，解决了这么大的困难，怪不得乡亲们——（再读课题）。那么，沙洲坝的乡亲们又是怎么做的呢？我们下节课继续学习。 四、再现生字，指导写字 1、指导识字。 1)出示生字卡，生拼读生字。（师及时提醒容易读错的字。） 2）师提示生主动介绍识记的方法。 2、指导写字。 1）、师板书生字，生仔细观察，注意每个字的特点。 重点指导：“忘”“想”“念”三字都是上下结构。比较难写的是“心字底”，不把“卧勾”写成“竖弯钩”。第一点是左点，不是撇。 2）、生书写生字。 3）展评书写规范的字。 ? 第二课时 一、复习导入 用上“因为……所以……”说说沙洲坝的乡亲们