河北省2016-2017年高考物理一轮总复习 力 物体的平衡 第5讲　实验：误差和有效数字 长度的测量 课件 旧人教版.pptVIP

* 第5讲　实验：误差和有效数字 长度的测量 自主·夯实基础　　自主预习　轻松过关 　　名师点金 　　这一部分知识的重点有：知道误差存在的客观性，以及对系统误差、偶然误差的区别；理解有效数字的物理意义，以及用有效数字表达常用仪表测量结果的方法． 　　用游标卡尺、螺旋测微器测量长度时的读数问题在高考中出现频繁，但得分率低，要熟练地掌握好这两种常用仪器的测量方法，关键是：对于它们的设计、测量原理要变机械识记为深刻理解． 　　知识梳理 　　(一)误差和有效数字 　　一、误差 　　1．误差的定义：测量值与真实值的差异叫做误差． 　　2．误差的公理：一切测量(实验)结果都具有误差．误差不可避免，但可减小． 　　3．误差的分类：按来源可分为系统误差和偶然误差两大类．系统误差一般来源于实验原理的不完善、实验方法的不周密以及实验仪器的不精确，偶然误差则来源于实验者本身及一些偶然因素． 　　4．误差的特征 　　系统误差的特征是测量值偏离真实值的方向是确定的，即在多次重复同一实验时，误差总是同样地偏大或偏小；而偶然误差的特征是测量值偏离真实值的方向不确定，有时偏大，有时偏小，并且偏大和偏小的机会相同．正因为如此，“多次测量取平均值”才成为减小偶然误差的一种切实可行的方法．这个平均值往往比某一次测得的数值更接近于真实值． 　　5．误差的表示方法 　　通常有如下两种表示方法： 　　绝对误差ΔN＝|测量值N