第一节环境对生物行为的影响-教案.doc

《环境对生物行为的影响》教学设计 科学（浙教版）八年级上册 第3章 第1节 教材内容 浙江教育出版社八年级科学上册 第三章第一节 教学准备 多媒体课件，形态各异的水仙花，向一侧生长的盆景， 教材分析 本章内容主要是学习生命活动的调节，是学生在学习了不同的生物和变化的环境的基础上进行的，也是对这些内容的提升和综合运用。本节内容是学习整章内容的起点，一方面它与前一章中影响动物行为的环境因素有密切联系，另一方面又关乎接下去的学习的动机问题。因为接下去的内容就是要解释为什么环境会影响生物行为、又是怎样影响生物行为的问题，如果在这一节课里学生的兴趣被激起，那么学生在接下去的学习中就会有更加浓厚的学习兴趣和探求欲望！ 学情分析 学生在上一章已经学过一些环境因素，在此基础上展开本章学习的第一节内容——环境对生物行为的影响，列举环境因素并不难，难点在学生能理解它们对生物行为的影响，并能根据具体的生物行为判断影响该行为的环境因素有哪些。基于生活的感知，对于植物的感应性现象，学生有一定的感性认识，但是如何通过实验探究形成这些感应性的环境因素，学生还是存在一定的困难，需要老师的引导。经过本节内容的学习，学生基本上都能判断常见的影响生物行为的环境因素。 教学目标 知识目标 1．学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的的资料。 2．了解环境因素对动植物行为的影响。 3．能列举植物的感应性现象。 能力目标 1．学生在各种问题的讨论和题目的分析过程中，形成了自主讨论意识和分析总结的能力。 2．学生通过对含羞草行为探究的实验体验中，得到更多的直观的知识，同时掌握了研究科学知识的方法。 情感目标 通过本节的学习,学生增强了对自然界生物行为的认识能力,提高了学习科学,了解自然界的兴趣，同时增强对环境的保护意识。 教学重、难点 重点是动物的节律性行为，植物的感应性现象的理解 难点是根据已有知识对植物感应性现象的观察和分析 设计说明 活动、实验改进 1．植物的行为对环境刺激作出的反应 课本中是让学生根据图片说出是环境中的什么因素刺激植物作出了反应。而我以为应让学生首先分析现象，再判断影响因素，然后进行向性命名。这样可以培养学生观察、分析实验现象的能力，培养学生依据实验事实总结规律的科学思想。 2．含羞草碰触实验 因季节、温度等原因，作为草本植物的含羞草大都枯萎，勉强枝叶伸展的也对刺激反应很不灵敏，所以让学生在课堂上具体来做实验是难以完成的。基于以上原因，我首先让学生根据日常经验对含羞草“含羞”的原因作出判断，然后播放视频。同时，让学生深入思考：含羞草这一特性对含羞草有什么意义？从而让学生感受到环境对生物有影响，生物也能适应环境。 增加讨论：你们还想研究含羞草对哪些刺激的反应？请讨论设计实验方案，并预设结论。开放性实验设计，强调控制变量。进一步培养学生根据实验现象总结实验结论的能力。 3．蚕豆发芽实验 同样因为季节原因，蚕豆难以发芽，该实验难以完成。而且学生在 小学时已做过类似实验。所以，我将实验改为应用：你能制作如图 所示的盆景吗？请说说你的妙计。 教学过程 【引入】 谜语“小小姑娘一身黑，身带剪刀满天飞。低飞雨，高飞晴，气象预报它最行。” [幻灯片３] 设疑：你知道这是什么动物吗？（生答） 再问：为什么燕子低飞要下雨呢？ （学生讨论分析可能跟空气的温度，湿度等有关） 追问：你还知道哪些动物也是气象预报员呢？是什么因素导致动物出现这样的行为呢？ 学生举例，教师归纳引出课题：可见，当环境发生变化时，生物的行为会发生相应的变化。今天我们学习《环境对生物行为的影响》，了解环境因素对动植物行为的影响。课题[幻灯片４] （设计意图：激发学生学习兴趣，培养学生观察和分析动植物行为的能力） 【新课教学】 一、环境对动物行为的影响 设疑：除了上述因素外还有哪些环境因素对动物的行为有影响呢？（学生个别回答） 议一议：1.猫头鹰在昼夜变化时是怎样活动的？影响这种行为的环境因素是什么？[幻灯片５] 引出：动物的节律性行为。 板书：生物因环境因素的周期性变化而具有的规律性活动。 问题：2.本地区哪些动物有与猫头鹰类似的节律性行为？（学生个别回答） 比较：鸟类迁移、鱼类洄游与猫头鹰节律性行为的异同，引出昼夜节律和季节节律。[幻灯片６] 看一看，想一想：青蛙冬眠、蜗牛夏眠、雷鸟换羽毛、公鸡报晓、蚂蚁堵洞是否属于节律性行为？[幻灯片７] [幻灯片８] （设计意图：强化节律性行为是由于环境因素的周期性变化引起的。） 说一说：你能举出植物行为随环境的周期性变化而变化的实例吗？[幻灯片９] 【点击返回目录】 （设计意图：引出植物的感应性。） 二、植物的感应性 读图：分析图片中的现象体现了植物的哪种感应性并分析影响的因素 1.向光性 [幻灯片10] 2.向地性