结构化面试训练.doc

结构化面试训练 问题1：俗话说“学高为师，身正为范”，作为一名老师，请问，你如何理解这句话? 　　【参考答案】 　　“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知先生的一句名言。意思为只有学识渊博的人才能成为老师，只有行为端正的人才能成为典范。这句名言时刻提醒教师只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。 　　学高为师，指教师既要有精深的专业知识，又要有广博的科学文化知识，这样才可以成为真正传道授业解惑的教师。苏霍姆林斯基认为提高教育素养的办法就是——读书、读书、再读书。“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。 　　身正为范，要求教师真正做到为人师表。为人师表是教师职业的内在要求，也就是所谓的“无声教育”。教师工作的“示范性”与学生所特有的“向师性”，使得教师在学生的心目中占有非常重要的位置。教师要自我表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 　　总之，“学高为师，身正为范”是一种教育精神的体现，更是所有教师都应当孜孜以求的职业理念。 问题2　　作为一位新的班主任，如何树立自己的权威? 　　【参考答案】 　　一要主动跟学生沟通，取得学生的信任和好感。权威是建立在信任和喜欢的基础上的。老师要取得学生的信任和好感，必须要在沟通上面做好功夫。因为沟通是双方互相了解的有效途径。通过沟通， 　　一方面，老师可以了解学生的实际情况，进而采取合适的教育方式; 　　另一方面，学生可以知道老师为人处事方式和老师对学生有什么样的要求。在沟通的过程中，老师要处处关心和尊重学生，赏罚分明，公平公正地对待每一位学生。当然了，老师注意提升自己的文化素养、加强专业知识的学习和培养自己的幽默感也是必不可少的，因为学生更喜欢知识渊博而又风趣幽默的老师。 　　二要与学生保持距离，亦师亦友，亦友亦师。这里不是提倡老师要高高在上地教育学生，相反，师生之间的对话是平等的，在主张亲近学生的同时，老师更应该保持与学生的距离。过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四”了，学生会觉得老师也不过是这么一个人，老师就没有威信可言。老师的权威既需要沟通来完成，也需要保持一定的距离。这种玄妙的关系恰恰关系到老师权威的建立。 我们来看一道题：针对教育部出台的今后将“文理不分科”的规定，你怎么看? 　　第一步，表明观点，你是同意还是不同意，你是支持还是反对，我们观察题干题目中出现了教育部，那么中公资深讲师建议学生们给出的观点还是偏向支持而不是偏向反对。 　　第二步，论证观点，你为什么支持，那么你就要谈谈这样做的好处，意义，如果文理不分科的话，那么将有利于提升学生的整体综合素质水平，对学生未来的均衡发展有很大益处，接下来我们还可以采用对比论证，即如果理科生不学习文科的话，那么缺少一定的文化底蕴，文科生则缺少理性条理…… 　　第三步，落实观点，如何将文理不分科的精神落到实处是重点，文理不分科的目的在于提升学生的综合素质水平，那么政府在文理不分科的背后，要出台相关政策，增强考试内容的综合性，建立评判学生综合水平更公正，更公平的评价体系…… 　　总结一下，解决思维品质类问题三步走，提出观点，论证观点，落实观点，这个版块如果想学好，只有多学，多看，多练。 问题3　针对教育部出台的今后将“文理不分科”的规定，你怎么看? 　　【参考答案】 第一步，表明观点，你是同意还是不同意，你是支持还是反对，我们观察题干题目中出现了教育部，那么中公资深讲师建议学生们给出的观点还是偏向支持而不是偏向反对。 　　第二步，论证观点，你为什么支持，那么你就要谈谈这样做的好处，意义，如果文理不分科的话，那么将有利于提升学生的整体综合素质水平，对学生未来的均衡发展有很大益处，接下来我们还可以采用对比论证，即如果理科生不学习文科的话，那么缺少一定的文化底蕴，文科生则缺少理性条理…… 　　第三步，落实观点，如何将文理不分科的精神落到实处是重点，文理不分科的目的在于提升学生的综合素质水平，那么政府在文理不分科的背后，要出台相关政策，增强考试内容的综合性，建立评判学生综合水平更公正，更公平的评价体系…… 　　总结一下，解决思维品质类问题三步走，提出观点，论证观点，落实观点，这个版块如果想学好，只有多学，多看，多练。 问题4你认为，作为教师哪些事情是一定要做的?请举例，并说明理由。 　　【参考答案】 　　教师可以做的事情很多，但是，一定要做的事情就是必须遵守的教师职业道德规范和行业准则。即： 　　第一，爱国守法。它是中华民族的传统美德，是中国各族人民道德品质的重要特征，也是教师职业神圣性、示范性的基本要求。 　　第二，爱岗敬业。它