19章图形的旋转教案方案.doc

§19.1（1）图形的旋转 学习目标 知识与技能： 通过具体实例认识旋转，及旋转三要素，体验图形旋转性质的探索过程． 方法与过程： 1．在旋转性质的探索过程中，体验从特殊到一般的解决问题方法． 2．通过欣赏图片到得出概念到性质探究，使学生体验由感观认识上升到理论的过程，发展数学思维． 情感、态度与价值观： 1．通过对旋转图形的欣赏，感受数学文化与生产生活的密切联系，激发学习热情． 2．在探究活动中，培养学生的合作交流意识和探索精神． 重点：用作图和测量的方法探索归纳旋转的性质． 难点：确定旋转中心及旋转角。 学习过程：知识回顾： 将如图所示的四边形ABCD平移，使点B的对应点为点D，作出平移后的图形。 如图已知△ABC和直线L，请你画出△ABC关于L的对称图形△A’B’C’。 3．平移的有关概念和性质： 定义：把一个图形沿着一定的方向移动，这种图形的平行移动称为平移。 性质：⑴对应线段相等，平行或在一条直线上； ⑵平移前后的两个图形全等（形状、大小相同）； ⑶在平移过程中，图形上的各点移动的距离相等。 4．轴对称的概念和性质： 定义：把一个图形沿某一直线对折，能和另一图形完全重合，就说这两个图形轴对称。这条直线叫做对称轴，两个图形的对应点叫对称点。 性质：⑴对应点连线被对称轴垂直平分； ⑵对应线段相等；对应线段延长线的交点在对称轴上； ⑶成轴对称的两个图形全等。