春季中低年级教材教学陈贝贝讲义.pptVIP

三年级的 学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。 1、 可以布置学生每天读好词好句，定期检查。 2、课外向学生介绍一些名 言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。 3、可以在课前几分钟开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活 动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。 4、除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中 去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见 闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。 多种形式鼓励，激发兴趣 1.利用评语进行鼓励。 三年级学生作文才刚刚起步，怎样批改才能收到实效呢？ 一、改其一点，目标明确。 布置作文，让学生明确要求，可先“约法一章”。以记事为例， 可要求学生抓住重点，或要求过程清晰，或要求人物语言、动作、神态、心理活动描写突出，或详略得当。有“法”必依，批阅时根据事先确定的“约法”一章评等级。即使其他方面不够理想，只要这一点是符合要求的，照样给优。这样由于目标单一、明确，让学生每次习作做好一点就行，这样大大降低了学生写作的难度，激发了