第2课时稍复杂的找次品问题汇总.pptVIP

. . 学习目标 1.通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受优化思想。 2.尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。 3.培养数学的应用意识和解决问题的能力，同时培养探索和创新精神。 学习方法与重难点 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步：学、交、练、导 学习重点：体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性. 学习难点：运用优化策略解决问题。 一、自主学习（约7分钟） 三、汇报展示（约7分钟） . . . . (2)你能称 2 次就保证把它找出来吗? 将 9 筐分成 3 份(3，3，3)，①天平两边分别放 3 筐，若天平平衡，则轻的一筐在剩余的三筐中。② 再从剩余三筐中取两筐，分别放在天平两盘中各一筐，若分出轻重，则放在轻的一边的一筐即为小松树吃的那一筐；若天平仍平衡，则剩余的一筐即为小松鼠吃的那一筐。若第①步天平不平衡，则从较轻的三筐中取两筐，操作如②。 (3)如果天平两边各放 4 筐，称一次有可能称出来吗? 有可能。 4. 有 15 盒饼干，其中的 14 盒质量相同，另有 1 盒 少了几块，如果能用天平称，至少几次可以保证找出这盒饼干? 3次。 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 9，（3，3，3） 2013年人教版五年级下册ppt导学案 湖北省咸宁市明星小学 张声秋 组编 第2课时 稍复杂的找次品问题 附：单元试题 练习 1、有5袋盐，其中4袋每袋500克，另一袋不是500克，但不知道比500克重还是轻．你如何用天平称出来？请写出过程。 2、 妈妈买了500克毛线（10卷），其中有一卷不足50克，如果用天平称，至少要称几次才能保证找出那卷次品？ 二、合作探究（约10分钟） 根据自主学习的情况明确展示任务，进行展示。 四、达标检测（约10分钟） 1. 2. 五、拓展延伸（约6分钟） 1. 2. 有9个零件，其中有一个次品，而且次品是稍重一些的，你能找出来吗？ 新课导入 把每次称的过程记录下来吧。 每次拿 2 个称太慢了，能 不能分成几份称呢? 在一些零件里有 1 个是次品(次品重一些)，用天平称，至少称几次就一定能找出次品来? 咱们从 9 个零件开始实验吧! 平衡 不平衡 7个零件至少称2次 平衡 不平衡 再称1次 在余下的3个里 再称1次 平衡 不平衡 再称2次 在余下的5个里 再称1次 零件个数 分的份数 保证能找出 次品需要称的次数 9 9 9 9 9 9，(1，1，1，1， 1，1，1，1，1) 4 9，(3，3，3) 2 9，(4，4，1) 9，(2，2，5) 3 3 3 9，(2，2，2，3) 观察实验记录，你能发现什么? 平 衡 3(1，1，1） 不平衡 3(1，1，1)　 9（3，3，3） 2次 通过实验我发现要使称的次数最少,应该把待测物品分成3份,能平均分的要平均分,就能保证找出次品而且称的次数最少! 怎样分称的次数最少？ 有9个零件，其中8个质量相同，另有一个次品 A. 1，1，7； B. 3，3，3； C. 2，2，5. (质量重一些)，用天平称，一定要找出次品来。 至少称2次 至少称3次 至少称3次 B. 3，3，3； 分成 3 份称，需要 称的次数最少。 分成 3 份称的 方法最好。 如果零件是 10 个，11 个······应该怎样称? 规律 利用天平找次品的时候，把待测的物品分成3份，能够平均分的，就平均分成3份；不能平均分的，也尽量使多的与少的一份只差1。 如果零件是10 个，11个……应该怎样称? 共16盒 其中一盒略重些 至少称几次能保证找出来？ 至少 保证 在较重的3个中，再称1次。 平衡 不平衡 在较重的5个中 再称2次 至少称3次保证找出来 平 衡：6(2，2，2） 不平衡 5(2，2，1)　 16（5，5，6）天平两边各放5个 3次 把16分成3份，每份分别是5，5，6，称法如下： 3次 共16个 其中一个略重些， 至少称几次能保证找出来？ 把它们平均分成2份，每份8个，用天平称， 至少称3次就能保证找出略重的一个礼盒。 （ ） √ 8个礼盒至少称2次 共3次 1.判断。正确的打“√”，错误的打“×”。 有12个零件，其中一个略重些，用天平称要以最少 的次数保证找出略重的一个零件，可以把它们平均 分成三份来称。