三单元教材对比分析.docVIP

加与减（一） 本单元是计算教学的起始单元，其重要性不言而喻。新旧教材本单元的篇幅都是28页，都是学习10以内的加减。但在内容的编排、目标的要求都有了一定的改变。以下是对《加与减（一）》单元的简要分析。 单元目标 （PPT新旧教材单元目标对比） 通过对比，我们不难发现如下变化： 1、在具体情境中，通过操作活动，从“体会加减法的含义”，变为“初步理解加减法的含义”，新教材更加关注加减法意义的教学。理解加法（即合并、添加）与减法（即拿走剩下）的意义。理解并掌握加法、减法与计数策略的联系；加法是“继续往下数的计数策略，减法是往回数的。 2、对于良好学习习惯的要求更加细化，明确提出了培养学生“仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达”的学习习惯。 内容编排 （PPT演示） 旧教材《操场上》一课内容删除。其知识点是解决比多比少的实际问题。新教材不要求学生掌握“多多少”和“少多少”的减法问题，也就是用减法求相差数的内容。这一变化降低了解决实际问题的难度，对于刚接触减法的孩子来说，更符合一年级孩子的思维特点，更有利于理解减法的含义。 取消了“有几辆车”一课，其知识点是渗透加法交换律。新教材有意淡化运算律的认识，只作为多种算法。但在实际教学中学生肯定会出现两种算式，教师可适当引导学生两种算式都可以。把“6、7加减法”的教学由一课变为两课。 每个课节都安排了“练一练“，供课堂练习或课后作业。1课