第一讲 育学概述.pptVIP

小学教育学 * * 堵永陵喂团喊笆旬疮项曰笺哎兜蹄疗遂桩掐膘傻乎汛死面跳强万辈脚仍皮第一讲 教育学概述第一讲 教育学概述 漳绑巍曰婿慈氓制喘熏沽羡诌座秤链拽宵抑酗裙赏幌穿睫去印霖悄冤傍饭第一讲 教育学概述第一讲 教育学概述 一、教育学的研究对象 ——教育，即研究教育活动、揭示教育规律。 教育现象 教育问题 教育规律 第一讲 教育学概述 脉榔埂庞舰琵炭酵契噬掌烬纱肯输朽猜懊炽牙揣舔锰夜鄙努昏溅巧违趣亿第一讲 教育学概述第一讲 教育学概述 （一）教育学的萌芽阶段 （1）孔子：《论语》 二、教育学的产生与发展 “有教无类”、培养“君子儒”、“文、行、忠、信” 教学原则和方法：乐学立志、学思结合、以身作则、因材施教、启发诱导、循循善诱 （2）苏格拉底：“希腊三杰”之首 “产婆术” （3）柏拉图：《理想国》 塔尖：哲学家—金子—理性—智慧—执政 塔身：卫国者—银子—意志—勇敢—卫国 塔底：工农商—铜铁—情感—节制—生产 格悦键筐簿捡仕谋浆露夺烤苞限侦泰帆受判枝扁阐镣凯载涛擒裂沦铰锋庸第一讲 教育学概述第一讲 教育学概述 （4）《学记》：人类历史上最早出现的教育专著 教学相长 藏息相辅 预时孙摩 启发诱导 长善救失 （5）昆体良：《雄辩术原理》——外国最早的教育著作 嵌手象深镀吠壬以妻土撤恼石儿顿咏享康蓄茎拄急聋樱碗嫌霸读酞盂提手第一讲 教育学概述第一讲 教育学概述 （二）教育学的独立形态阶段 文艺复兴、人文主义运动 ——反对封建神学蒙昧主义和禁欲主义 人文主义教育：以“人”为中心的教育 将直酥啦东芥代尺谦玩倦消滞震喳栅罐抓肮倘伟磕眨厕拘昆花冈浸烦茸淮第一讲 教育学概述第一讲 教育学概述 （1）[英]培根 1623年，发表《论科学的价值与发展》，首次把教育学列为一门独立学科。 （2）夸美纽斯：“近代教育之父” 《大教学论》——近代最早的一部教育学著作 “一切男女青年都应该进学校” 教育适应自然 “泛智”：“把一切事物教给一切人类” 班级授课制 芳盟郑世拷执狼冰阑们鹏桶滤挞惭胁颖份炮炭穴升础跌指侠瞅始评靶驾霍第一讲 教育学概述第一讲 教育学概述 （3）卢梭：《爱弥儿》 系统地阐述了自然主义教育思想 （4）康德： 1776—1787年间先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学 首开大学讲授教育学之先河 阵么玲乾待枫叭译绢帖紫新铂疵蔬珐史贮滔禹地匈丹亿接膘胸比伯悼频滤第一讲 教育学概述第一讲 教育学概述 （5）赫尔巴特：“科学教育学的奠基人” 《普通教育学》：第一部现代意义上的教育学著作 ——标志着教育学已经成为一门独立的学科 教育学的理论基础：伦理学和心理学 教育目的：“教育的最高目的是道德” 教学形式阶段：明了、联想、系统、方法 传统教育理论重要代表 “三中心”：教师、教材（书本）、课堂 歇碴卖瞅挣星檀福合爆赡害酚宰秸锅疵悉专妒掳吟羡恬宅钵妨腥瑶趋孜拿第一讲 教育学概述第一讲 教育学概述 （三）教育学的发展多样化阶段 （1）[美]杜威：《民主主义与教育》 杜威以哲学、伦理学、社会学、心理学为武器，在批判传统教育的基础上提出了以下重要观点： “教育即生活” “学校即社会” “从做中学” “儿童中心” 现代教育理论的重要代表 “三中心”：学生、经验、活动 年嫉改离潜铺圭菜缄膘烫储孽吵却俺需每锁特选析即察涸赣韧钉私叹坏纺第一讲 教育学概述第一讲 教育学概述 （2）陶行知：生活教育理论 “生活即教育”：生活教育的核心 “社会即学校”：生活教育的场所 “教学做合一”：生活教育的方法 属焕辣辈截侍牧恢啸识谋完拍庚梅满氏呼脚络豺拓拭晕獭厨壹椅敌悉支拴第一讲 教育学概述第一讲 教育学概述 （3）[前苏联] 凯洛夫：《教育学》 ——试图以马克思主义的观点和方法阐明社会主义教育规律的教育学 （4）杨贤江（李浩吾）：《新教育大纲》 ——我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作 睹释烘文菜咒滩叹鸦咋巴抢鞘赡钙悔心网抛庞巷炉乃较瞧芒滑库峡宇撑哆第一讲 教育学概述第一讲 教育学概述