B1M6到M9英语教学课后记2012年9起.docVIP

B1M6到M9英语教学课后记2012年9起 B1M6 *一上英语教学课后记**B1M6-1**W10-1-2(13)*本节学M6第一课时，感觉好。开始时电脑坏，不怎样上。实际是：1.导入迅速出现单词卡片学pen,等词，板书Its a cat.2.让生说cat,pen,等词。3.引出Whats this?此时电脑修，圈Whats this?4.电脑好，看动画，跟读。5.记作业。6.做课活。 本节的启示是：1是导入要简洁，要想办法。本节导入用的教参的画画导入，但是学生说汉语多；2是Whats that处理满意，让生说烦什么不用this因为远；3是对于课件的认识，少而精。不能多用。本节需要注意的有：1是上课检查签名，费时；2是课半时学生注意力散，怎样吸引学生要想；3是以后上课的导入要精，如果没有电脑也应该会上课；4是何时训练什么内容要有数，如看书跟读，指读等；5是要处理好课件的关系，没有课件也能上课，上好课。2012年11月5日10:12:27记。 *一上英语教学课后记**B1M6-2**W10-3-1(13)*喜悦，感觉好。程序;1.发粘贴，20个用完的不发；2.涂色到10页，3颗星；3.复习M6U1，读，跟读；4.看动画，一遍；5.看书跟读；6.书36页涂色，先1到5写数字，再涂色；7.P36(4)，看动画，say it again 不太好；8.作业；9.课活。2012年11月7日9:12:41记。 B1M7 *一上英语教学课后记**W11-3-1(13)**B1M7-1*早读连上。先从12到20页读，圈星。然后上课。1.写cat,kite知道意思。2.看动画P38(1)。3.看动画P38(2)，问题：DAMING怎么问。板书Is it a dog? No, it isnt.开火车读，纠音。4.看书，圈is it a ...5.学生要休息。发小粘贴。6.P40(3)。（此时学生纪律不是很好，巡视读）7.游戏P40(4)，先示范然后学生做。8.记作业，下课。发小粘贴。没有做课活内容，下节可以做。2012年11月15日9:19:31记。 *一上英语教学课后记**W12-1-2(13)**B9M7-2*本节感觉效果一般，好的地方是动画吸引学生，不好之处是学生注意力开始分散时的听读不好。以后这段时间应该设计活动的，或是做题的。幸亏书P42(3)有听做题，使生活动。 程序：1.听彩虹歌，2遍，（有生不会读，还要教，但不是本课重点，所以PASS）2.看2图猜Is it a...?No,it isnt. Yes, it is.(板书呈现重点句，指名回答，约1/4生举手，以后要注意这种问答）3.进入课文，动画2遍，听指看。4.听文本，问题What color is it? 5.指读文本（此时，大部分生开始不听讲）6.做听力题P42(3)，后让生说its a red pencil.大部分生能说会说。（应该允许学生猜，怎样把题用得更好需要思考）7.听P42(4)（学生WZL等做动作有趣，怎样练听力跟读做动作允许学生自选，应思考）8.记作业。9.做眼操。 本节要注意的还有：1是书上P43(5)没听活动，怎样设计要想；2是听复习M7U1时， 让生画圈，起到不好效果，因为学生要边画边读，不可能，分散了注意力。3是英语组织课堂还要加强，活动的筛选，位置、多少还要斟酌。2012年11月19日10:09:50记。 *一上英语教学课后记**W12-3-1(13)**B1M7-3*做同步，感觉还可以。程序：1.读P66的单词。（学生齐读要练习。另外，还应读颜色，因为同步上有颜色认读，以后还要提前备细）2.做游戏，书上P43(5)先领读，再让生做游戏。（示范时不太好，应该先猜颜色， is it red?再猜物品。 is it a book?另外，还要慢） （记作业是第二项，记完作业做此的）3.做同步。（有3人没带书，LYX拿CSC的书，改名字。学生呀）4.同步上听力题还可以，认读题让学生自己做，有的不会， 有的开始玩。（同步P38(8)怎样练习还要细，如写黑板上，或做PPT,让生找关键词，练习不够，设计不细）5.下课了，发小粘贴。（学生得的多）下节课，还要先检查同步，然后进入新课。2012年11月21日9:16:38记。 B1M8 *一上英语教学课后记**W13-1-2(13)**B1M8-1*感觉舒心，领着一年级孩子上课是一种享受。程序1.复习同步38,39页，领读，检查学生作业情况。2.听歌曲以前的M3U2的12345678910歌曲，给生一个统一印象1到10数。3.进入课文学习1到4，先看课文，再看课件44页的，写1到4于黑板上。4.听看课件P44(2)让生听说。之前练习1到4