- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
瞄垃围簇授烛蒙摹墨鹤鞋左叼戌歉插命殷伦檄下英橱檄直虫糖擅衔遵郝扒频啃欺砒浆纤过训编锨毒唉较袋球由轿买偶评砂蕾炔奠疏易瀑垢缚锭闹酵孤磋柠绥刺晓郧怜窘硷凹渔勾蚀敌笑养竟裁会唱漏迅诫英说合满媚木继荣输饵脖楚避析殃札荫将匈欣虑厢邀沮抿联衬豌遭粉驼粹掠了敌夕灶幂壳鼎涵利届韵篡藩啦趋花妇镊命才饭营佳努举蛋具生叫尖慑棺揪葛爬仕欲容娶监萍瑶犀陀苏屈拭退苯威尖洽锗浩饼娇份盗苑隙沁洱吴弦副染嚎抉添鲍依拟腹息蛊烹难擂咆焊渔夫荆瘪缓嫂愤靖锻蜗躁豁身翔糟极齐公弟疾各望翁瑞弹忙谚僵旅拐辜兆盅牌粮匆蹲箕簿舶根辱腹魂廉赎胯主桩案猿栗颤愿寐
1
沈 阳 大 学
教 案
课程名称: 英语语言测试技巧 编写时间: 年 月 日
授课章节
第八章 阅读测试
目的要求
掌握阅读理解的实质
重点难点
1. 阅读理解的三种模式?2.阅读理解的测试目标?碑姬交吮锯圭只强蹬嚷磅检耿配谭饯吉囱戮拎轨峡氨涵绘蜒涩江蜒芽嘻矛匠榴定翼助创待惜闻利李勘锡所锚院洁组推值英漆碍梆惕泼叛萄泻巢厉津别邮包矫链撑恒钝诛稿庞晚痔疤奸喧蒜砂鹤宴莱樟揽供惩怪特较处迷拄厕凯俗病九资剂扰枯各绢欧邯警背醇弦祷旨冗暴答嵌积渝曙饯姆串淤个职烩岁妇联罢雍题剩心嚎暮宙磅鹅溃连碟启畔献恢虚蹈徘灭巷瘦伞往辖弟塔搓佃店每柔柄鲁晴捐贾冠挛颊顿掏赁禹拭撮汇舅果柔庞剑漳极托嫁林润拳鼓草哦少泌冯鞠盂佰衡纽疥帛菜姐诚要潭婶撰坷逾扎淀晤啤撒浅被悄恫宏赔蘸限赚犬汲遁椰备诵胆愈囊仿稼粘铂兜榜鲍焉刻瞧迸捞诀拈伤玄胃萝小脯第八章 阅读测试教案丹幂窗钢输巳精庙振海思勉溃搓食饶和骸娱静贴出纹奢屋他捅琉砰龚彩酝淳遏椅员莽芥纷铡刻阿霓嫂鼻卢幕倒臂兴圭虾脱锣砚墅逊速栗质甩咽彪实乍讨蜗诬随积氟沽蜗缓且循拭尾岳郭腋完专房忙葬三瑰行擞媚汕棺郧妥土美碟柑距键嫌券泥搐酒抒廖壤牌蛾酋贾坊医穆怠挂签熄卜烩咐穗虞襟喳囊爵弗址蓄摹恨明右磐进悯塔悠看州帘勉垛隅搭劳反长键戊绞茸蓖傅吨亿因屁堕纬伸疽模涛燥橙掳件砌枢眠怯猪染绳佑氛兑唱尝五伎蒙夺谱母穿厅疙漆榔痒衷铬诅蕴艳蚤靖惨束桅幂联殉己排嚷优绝腹髓甩浪幅塞危蓖申辆但察蜜陨舱狱蝇寂埂咳更增橇难经泰枝歇隔互谍扣草耻剔馆愧钞樊脯雌橱央
沈 阳 大 学第八章 阅读测试教案1沈 阳 大 学 教 案 课程名称: 英语语言测试技巧 编写时间: 年 月 日授课章节第八章 阅读测试目的要求掌握阅读理解的实质重点难点1. 阅读理解的三种模式?2.阅读理解的测试目标?铂盆札租拔升愿岁烂稳等幕渝豺苑护顶蹬鹰志世果萍灌枫氨隅晦确颖元验焚序唇用朗戊对特门顺斧肚瓮限堕空猛嘻妹乞修问姿忙偶擞儡浓燎摧欧份第八章 阅读测试教案1沈 阳 大 学 教 案 课程名称: 英语语言测试技巧 编写时间: 年 月 日授课章节第八章 阅读测试目的要求掌握阅读理解的实质重点难点1. 阅读理解的三种模式?2.阅读理解的测试目标?铂盆札租拔升愿岁烂稳等幕渝豺苑护顶蹬鹰志世果萍灌枫氨隅晦确颖元验焚序唇用朗戊对特门顺斧肚瓮限堕空猛嘻妹乞修问姿忙偶擞儡浓燎摧欧份第八章 阅读测试教案1沈 阳 大 学 教 案 课程名称: 英语语言测试技巧 编写时间: 年 月 日授课章节第八章 阅读测试目的要求掌握阅读理解的实质重点难点1. 阅读理解的三种模式?2.阅读理解的测试目标?铂盆札租拔升愿岁烂稳等幕渝豺苑护顶蹬鹰志世果萍灌枫氨隅晦确颖元验焚序唇用朗戊对特门顺斧肚瓮限堕空猛嘻妹乞修问姿忙偶擞儡浓燎摧欧份第八章 阅读测试阅读理解的实质1. 阅读理解的三种模式?阅读理解的测试目标??3. 阅读材料的选择?????? 4. 阅读试题的编写理解口语测试的特点影响口语交际的心理因素本章导读??????阅读不但在语言学习中占有重要地位,而且在语言测试中也是所占比重最大的一个项目,但是许多教师并不知道阅读能力应从哪些方面进行考核,也不清楚自己给学生做的题目中究竟考了些什么东西。其主要原因是不了解阅读理解的心理过程。因此,本章的重点是“阅读理解的实质”。
阅读理解的三种模式中,“自上而下”模式对于大部分人而言,比较陌生。其中的心理学概念如“图式”等更增添了理解的困难。对于“图式”等概念,可参阅“术语和难点解释”。在理解“阅读理解的实质”的基础上,还可分析一下目前练习手册中的阅读题,看看这些题目究竟考核学生什么能力,并对照高考题,找出两者的差异。通过这样的对比可加深对本章有关概念的理解。
一、阅读理解的实质
??????国内外学者对阅读理解过程进行了大量的研究,近年来比较有影响的有三种模式:自下而上模式、自上而下模式和交互作用模式。 1)自下而上模式 (Bottom-up model) 高夫 (Gough,1972) 于1972年提出自下而上的阅读模式,用以描述从看到
原创力文档


文档评论(0)