第十五章杜威的教育思想..docVIP

第十五章 杜威的教育思想 第一节 杜威的生平及著作 　　约翰·杜威（John Dewey，1859～1952）是美国实用主义哲学的代表人物，实用主义教育的创始人。 　　教育是杜威哲学的最后归宿和环节。他认为，“教育乃是使哲学上的分歧具体化并受到检验的实验室”，“哲学就是教育的最一般方面的理论”。 由于教育与哲学这层联姻关系，我们在杜威的教育理论里可以找到杜威实用主义哲学的印记。他的哲学最后都归拢于教育。所以在一定意义上，谈论他的教育也即是在谈论他的哲学，或者说是在更具体的层面上伸展、丰富他的哲学。 　　一．生平 　　杜威于1859年10月20日出生在美国佛蒙特州柏灵顿市郊区的一个村镇里，他的父亲是个零售商。中学毕业后，杜威进入佛蒙特州立大学学习。1879年，大学毕业之后，便在美国南方石油城的一所中学里任教。两年后，回家乡在一所农村小学任教。1882年，杜威成为约翰·霍普金大学的研究生，后获得了哲学博士学位。 　　1894年，杜威被聘任为芝加哥大学的哲学教授，并担任哲学、心理学及教育学系的系主任。1896年，杜威创办了“芝加哥实验学校”。期间，他写了大量的哲学和教育著作。 　　1904年，杜威从芝加哥大学转到纽约哥伦比亚大学讲授哲学，一直到 1930年退休。 　　1919年5月至1921年7月，杜威来华讲学。1924年他去土耳其考察教育，1926年又去墨西哥考察教育。1928年6